市场营销专业实践教学体系构建的思考.pdf

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1、5.总结了各个实践教学环节的设置。对于实践教学环节市场营销专业实践教学体的划分主要包括三部分:一是课堂实践,包括课堂陈述、情景模拟、案例分析、专题策划等形式;二是校内实践,包括军训实系构建的思考践、素质训练、组织或参加专业技能比赛、实验室实训、模拟实习基地、热点事件专题讨论等等;三是校外实践,主要包括认段淑梅长春大学光华学院市场营销系识实习、专业调研、顶岗实习、毕业实习、毕业论文等环节。张纯荣长春大学光华学院商学院二、市场营销专业实践教学体系构建中的问题摘要:高校对于市场营销实践教学体系构建还在逐步探1.对实践教学缺乏理论性和相关性研究。市场

2、营销专业索,还缺乏系统性和有效性,这制约了应用型营销人才的培的实践教学体系应该是与学生了解并参与现实或模拟的营养。本文分析了我国高校市场营销专业实践教学的现状和问销实践活动相关的各子系统及要素所构成的整体。构建和完题,提出了完善市场营销专业实践教学体系对策。善实践教学体系是确保实践教学活动能够科学、有效运转,关键词:市场营销实践教学体系职业能力从而达到最终教学目标的有效途径。目前,针对市场营销专业实践教学体系的内涵进行的概括还较少,尚未形成统一当今社会,企业招聘人才时看重的不仅是一纸文凭,更的认识;对实践教学体系中各子系统之间相互联系,及其对

3、注重的是从事实际工作的能力。现实生活中,经常会发生高校实践教学效果的影响程度等深层次的问题关注不够,尤其是毕业生不及那些有营销经验、没有高学历的人士受企业欢迎对观念和体制因素对实践教学效果的负面影响还缺乏足够的情况。面对这种尴尬局面,对于以培养应用型营销人才为目的重视。标的高等院校而言,完善现行的实践教学体系,加强对学生实2.实践教学资源不足。校外实习基地作为弥补学生课堂践能力的培养已是迫在眉睫。实践教学和校内实践教学不足的重要载体,对于培养学生的一、国内高校市场营销专业实践教学的现状综合实践能力有着不可替代的作用。但是校外实践基地的建纵观目

4、前可检索到的三百余篇关于市场营销专业实践教设并非易事,绝大多数的企业都把接受实习学生当作负担,学的论文,其研究成果主要体现在以下方面:即使勉强接受下来,也不愿意对其真正传授市场营销的有关1.对市场营销专业实践教学体系构成的理解。对于市场实战经验,大多数实习生在实习单位做的都是平台性的临时营销专业实践教学体系的构成可归纳为广义和狭义两种观工作,很难全面了解企业决策的过程、思路和完整的业务流点。广义的实践教学体系是指由实践教学活动各要素所构成程,很难实现预期实习效果,这也大大打击了学生参与实习的的有机整体,是按照教学系统论原理来构建实践教学体系,

5、将积极性。市场营销专业实践教学体系分为目标体系、内容体系、条件体5.教师对实践教学的驾驭能力有限。要完善市场营销专系、管理体系、考核体系五个子体系。狭义角度的实践教学业实践教学体系,必须具备一支既懂得营销理论知识,又熟体系则通常是指实践教学的内容体系。根据市场营销专业的悉市场运作各个环节的教师队伍。目前在许多高校从事市场人才培养目标,在培养方案中,通过各实践教学环节的合理营销教学活动的教师都没有在企业从事经营管理的经历,普配置,而建立起来的实践教学的内容体系,与理论教学体系遍缺乏营销实战经验,有些教师不了解企业营销活动的现相辅相成。状、营销运

6、作中的重点、难点等问题,与企业缺乏必要的交2.以社会需求为导向划分了营销专业实践教学模块。一些流和沟通,造成教师所掌握的营销理论知识不能和企业的教育工作者以社会需求为导向,通过调查从事与营销工作相营销实践活动有效接轨,自然也难以有效地组织和指导实践关的特定职业所需具备的各项技能,将职业能力分解,并使教学。其与各教学模块对应。具体可分为三个方面:一是通识知识和4.实践教学监督考核机制薄弱。目前高校对教学质量的通识能力模块,包括较强的语言表达能力、文字运用能力、外监督仍然是侧重于理论教学方面,对市场营销专业实践教语和计算机应用能力、沟通能力、团队

7、合作能力;二是专业技学还没有提出具体的要求。比如在对实践教学大纲的制定方能模块,即市场调查、统计分析预测、营销策划、销售管理、面,在实践教学所需时数的确定上,以及实践教学内容的筛商务谈判等市场营销专业能力;三是职业能力及综合能力模选上,都还没有明确的标准。学生的最终成绩仍然主要由期块,即通过整合所学知识,强化职业能力。末考试决定,着重考核的是学生对理论知识的掌握程度,而本文为全国教育科学“十一五”规~U2010年度单位资助教育部规划课题对于实践能力的考核重视程度仍然不够,这样的监督考核机(课题批准号:FFB108073)子课题“市场营销专业专

8、用能力与实践教制对学生实践能力的培养非常不利。学体系改革研究”的部分研究成果HUMANRESOURCEMANAGEMENTP.167三、完善市场营销专业实践教学体系

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