如何利用互联网提高学习质量.pdf

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1、60教育观察如何利用互联网提高学习质量洪培歆【摘要】本文从四个方面总结了高中生如何利用互联网提高学习质量：加深对重要知识点和难点的理解，加速记忆，拓展课堂学习内容，借鉴高中名师和高考状元们总结的学习方法。【关键词】高中生互联网学习我国中学教育专家蔡晓东讲：“有效课堂是基于教学内容如何较”的主要内容、联系比较法、历史学习与因果关系分析、因果关让学生很快地掌握，高效的课堂教学则应该注重提高效率；要让学系的多样性等。这些方法使我学习历史事半功倍。生在考试中取得好成绩，则基于发生在课堂外的自学行为，应该是虽然网上大量的学习

2、资料有助于促进学习，但是目前中学生上以让学生通过自学，实现健康的成长为目标。”网也存在着几个比较突出的问题：由于不清楚正确的信息搜索方法，高中生高考的学习压力很大，要想在三年的时间内提高学习效有时无所适从，或者漫无目的、浪费很多时间却没有找到有用的资率、取得好成绩，除了掌握学习方法之外，还要善于利用现代信息料；网上信息质量参差不齐，大量过时、错误、虚假、色情、暴力技术提供的种种便利。因为互联网上有丰富的高中学习资源，可以等不良信息存在；有的同学自制力不够强，热衷于网络游戏或者网通过利用百度等搜索引擎、博客等信息传播

3、渠道获取这些学习资料，上聊天，沉溺于网络，不顾身体健康，无节制上网，甚至通宵达旦，从而从以下四个方面帮助我们提高学习质量，其意义在于：严重影响了青少年的身心健康。因此，网络不仅无益于学习，反而第一，方便加深对重要知识点和难点的理解。为了理解这部分影响了正常的学习、生活。那么，我们中学生应该如何利用好互联内容，可以在互联网上查找有关的详细演示的资料。如数学函数的网、使它真正提高学习质量呢？单调性与奇偶性既是重点也是难点，我利用百度查找到的一个网页《高中信息技术课程标准》提出：高中信息技术课重在提升学非常好，不仅详细解

4、释、以图示的方式动态地显示函数的单调性与生的信息素养，它不仅使学生掌握基本的信息技术技能，形成个性奇偶性，使我很快理解了这两个概念，而且总结了常见考点、考试化发展，还要使学生学会运用信息技术促进交流与合作，拓展视野，形式、答题技巧和容易犯的错误。高一下学期学习《琵琶行》这篇勇于创新，鼓励学生结合学习和生活实例形成解决实际问题和终身课文，我从网上查找、下载了瞿玄和朗诵的视频，该视频多个画面学习的能力。高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是穿越到白居易所处时代与浔阳，仿佛身临其境，又犹如看穿越剧般新世纪青少年学

5、生必须具备的信息素养之一。因此笔者认为：学习文言文，使枯燥的学习变得有趣，大大提高了学习效率。首先，以新课标为主要指导思想，通过理解新课标的要求，确第二，可以加速记忆。高中大量知识需要记忆，尤其是文科生，定自己需要查找的内容和方式、方法。掌握搜索引擎的分类检索、仅凭死记硬背记忆不会持久，可以下载与课文有关的音频、视频资关键词检索信息的方法，正确运用检索技巧；料，以提高记忆的效率。我下载了《高中生必背古诗文40首》的其次，培养利用多种途径解决问题、探究解决问题最佳途径的MP3到手机，每晚临睡前听，边听便领会朗诵者表达

6、的感情与意境，意识。学会在多渠道获取信息的过程中，形成积极主动的学习信息高一上学期就能全部背诵，而且至今记忆深刻。我还下载了《（人技术、参与信息活动的态度，认识多渠道获取网络信息的重要性，教版）高中英语》必修1-5册和选修6-10册的单词和课文朗读的合法、合理地获取网络信息，利用这些信息解决日常问题。MP3，吃饭或洗漱时听，对校正发音、增强语感和加速记忆都有帮助。再次，掌握高效地获取有用信息的能力。必须了解常用的搜索此外，还查找了“高中数学八大模块公式口诀”、囊括高中阶段所引擎以及它们的功能，多进行信息搜索的实践并

7、比较不同搜索引擎有重要知识点的“高中地理必背口诀”，这些口诀使记忆的任务变的异同；关键词的选择非常重要；缩小搜索范围的简单方法就是添得不再枯燥。加关键词词。第三，拓展了课堂学习内容。语文、英语、历史、地理、政治最后，善于选择最合适的信息。包括来自权威机构的信息、涉等课程考试要取得高分，仅凭课堂学习远远不够，在很大程度上要及某一个主题的最新信息、最合适的信息格式，很多同学偏爱音频、考平时的积累。在周末和节假日期间，我有意识地查找刚学完或即视频格式。将学习的知识点相关的全国特级教师的授课视频或博客，如黄冈总之，网络搜索

8、和利用它促进学习的实践，可以提高我们中学高中张齐宇老师讲解的“宇宙中的地球”、政治特级教师陆志聪老生的自学能力、自主学习的能力和解决问题的能力，使网络促进我师的博客、人大附中历史特级教师李晓风的中国古代史系列视频等们学习的工具而不是分散注意力，让中学生体会运用新的信息技术都使我受益匪浅。和网络检索信息来帮助自己获得生活和学习的快乐。第四，他山之石可攻玉。借鉴