大连科技学院立德树人案例分析.pdf

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1、总第606期管理观察2016年3月第7期ManagementObserver上旬出版大连科技学院立德树人案例分析单慧（大连科技学院，辽宁大连116052）摘要：大连科技学院自成立以来，高举立德树人的旗帜，紧密结合自身实际，把提高教职工队伍的道德修养、提升全体学生的综合素质、促进人才培养质量作为培育和践行社会主义核心价值观的重要内容,坚持开展立德树人的“学习工程”、提高素质的“辅导员队伍建设提升工程”和书香校园的“学风建设工程”。“三项工程”建设实施三年多来，以教职工队伍为主体的学习型队伍建设已初步成型，辅导员的整体素质和工作能力有了

2、显著提高，学院的学风状况明显改善。关键词：立德树人践行社会主义核心价值观“学习工程”是以提高全院教职工思想政治水平和志书展”“为你推荐一本好书”“假期一本书工程”等，业务水平为基本目标，以提升学习能力、提高知识素养让师生把读书带进家庭、带进生活。各系团委还通过组为基本要求，在全院开展的重大工程；“辅导员队伍建织学生晨读，召开“学习经验交流会”，邀请优秀学生设提升工程”是着眼于辅导员队伍的整体提升，为进一讲授学习经验等，推动读书活动蓬勃发展。步加强和改进大学生思想政治教育，培养德智体美全面为认真落实创建学习型组织、学习型社会的要求，发

3、展的社会主义合格建设者和可靠接班人提供组织保证学院党委专门下发了《关于开展创建书香校园活动的通的一项工程。“学风建设工程”是坚持以学生为主体，知》，每个部门和党团组织都开展了丰富多彩的学习教以创建良好学风为目标，以激励评优为手段，以思想教育活动。如在机械工程系组织开展的“炫舞机械风采，育和文化活动为载体，努力营造良好育人环境、学习环绽放党团光辉”活动中，为学生发放图书《毛泽东的读境的一项工程。书生活》；在辅导员当中开展的为“青年学子荐书”活动中，他们还在推荐理由中对正能量书籍进行点评，为一、以立德树人的“学习工程”为依托，努力书香校

4、园的建设做出了贡献；教师和学生自己动手设计造就学习型教师队伍成立了“大科树学生活动中心”，既有文化长廊、图书角，还有放映室，学院董事长还创建“根”教育基金会，多读书、读好书，为立德树人打下牢固的思想文化帮助学困生。这些活动的开展起到了春风化雨，润物无基础。学院先后两次为师生购买6类20余种700余册图声的作用。书，如：《正能量》《苦难辉煌》等励志书籍；为每个教研室订购《中国教育报》等报刊；定期组织编辑《党二、开展“我的梦·科院梦·中国梦，起而行”员之声》专刊；创建了“大科院党员之声”微信平台，活动，推动思想政治教育工作不断深入利用网

5、络新媒体技术，及时把世情、国情、社情、教情传达给每一位党员师生；邀请全国道德模范邵春亮，知结合“中国梦”教育和中央下发的《关于培育和践名教育专家学者进行习近平系列讲话、社会主义核心价行社会主义核心价值观的意见》，开展了“远学钱学森、值观等报告会10余次，全院1万余人次参加，受到教育罗阳，近学身边先进典型”系列主题教育活动。选派党办、与熏陶。学生处、思政课教师、辅导员代表等8名同志亲赴上海学院还开展了形式多样，内容丰富的读书活动。如“立交大钱学森纪念馆学习钱学森事迹，回来后8名代表整·157·中国高校管理理出宣讲材料，先后在辅导员大会

6、、全体党员大会做辅④诚实守信，不说谎话，考试不作弊；⑤爱惜粮食，倡行“光导报告，各系辅导员再深入各班级为广大师生做辅导，盘”，节约用电，人走灯灭；⑥早睡早起，锻炼身体，不“恋”使钱学森事迹深入人心。“七·一”选树“两优一先”典型，电脑；⑦珍惜时间，学习从每天清晨开始；⑧爱寝如家，在大会上作报告，鼓舞了师生员工士气，提升了思想道不在寝室内使用违章电器；⑨正视自己的缺点，每天自德水平。省10分钟；⑩明辨是非，关心国家大事，远离非法集会辅导员每月一次的文化讲坛活动，扩展了辅导员传和游行。播校园文化的渠道。在论坛上，辅导员通过学习时事政治、

7、专题研讨、业务交流等形式进行岗位培训。开展“文四、开展“三项工程”建设以来取得的成效化大讲堂”活动，从不同角度诠释中国传统文化和国外优秀文化，组织了《如何做大学生成长的导师》专题报告，（一）弘扬先进树立典型，用榜样的力量感召人主题教育与自我教育相结合。“见义勇为感召人心”：我校10级学生宁奕岑、张立足“关爱每一名学生”的宗旨，帮助“学困生”“贫云贺见义勇为，在刺骨海水中舍己救人的感人事迹，在困生”“心理问题生”“家庭问题生”等特殊学生群体学校及社会引起强烈反响，《大连日报》《大连晚报》、开展一系列爱心活动。如为援助学困生，召开“学困

8、生大连电视台及腾讯、搜狐等各大媒体争先报道了他们的家长恳谈会”，提高了家校教育合力的最大化；开展“一先进事迹。学院党委适时下发了《关于开展向宁翌岑、帮一结对子”活动，帮助学习能力差的学生提高学习效率；张云贺同学学习活动的通知》，并授予