不忘初心立德树人案例

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1、不忘初心立德树人案例立德树人十载初心不改善学修德信念矢志不移十年树木，百年树人，百年大计，教育为本！习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调“教师是人类灵魂的工程师,承担着神圣使命。传道者自己首先要明道、信道。高校教师要坚持教育者先受教育,努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者,更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。要加强师德师风建设,坚持教书和育人相统一,坚持言传和身教相统一,坚持潜心问道和关注社会相统一,坚持学术自由和学术规范相统一,引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。”每一名教师都有一个传道授业、立德树人的初心。但是激情总

2、是容易随时间退去，很多人最终会认为工作只是工作，不必投入太多。然而有一个人，从教已经10余年，却仍保持着最初的赤子之心。他不但善于学习、不仅要提高教学水平，更是在不断提高自身的是师德修养，并且十年如一日地坚持了下来，真正的做到了“学高为师，身正为范”——他就是康复系的李得胜老师。一、不远千里、从青藏高原上走下来的青年教师李得胜老师出生于青海省海东县，从小在青藏高原的草原上长大，2005年毕业于青海医学院（现青海大学医学院）临床医学专业，毕业后在当地医院从事临床工作。机缘巧合下，李得胜老师知悉我校招聘老师，怀着对盲人群体的关心和对教育事业的热爱之情，李得

3、胜老师毅然报名参加了面试，面试通过后李老师不顾家人的反对，独自离家乘火车跨越1300多公里来到洛阳。彼时的学校还是一个规模很小的中等专科学校，学生几乎全是盲生，李老师看到这样的情景不但没有退缩，反而更加坚定了决留下来的决心。老师从2006年起承担康复教学任务，从此在一线教师的岗位上一干就是十多年。二、勤学善学，营造有趣有效的课堂。课堂教学是大学教学的基本教学形式和重要教学手段，不仅是教师传授知识的过程，更是师生间的互动，也是构建师生和谐关系的过程。在课堂教学中，李得胜老师态度认真，针对不同专业，相同的课程采取不同的角度和方式去研究教学，以达到最佳的教学

4、效果。课前精心的准备，课堂上细致的讲解、组织高效的课堂活动、风趣的谈吐，以及课后的耐心辅导、听取学生意见并及时改进，是他做好教学工作的三大法宝。李老师富有创新意识、注重调动学生的积极性，让学生在学习中真正体会到学习的乐趣，从而自主学习，成为学习的主人。在板书的年代他能够在黑板上作画以增加生动性，在多媒体教学兴起的那几年，他的多媒体课件做的有声有色，在网络教学成为潮流的今天，它能够把网络带进课堂，将学生的智能手机变为自主学习的利器。不管时代如何变换，李老师的课堂始终是有趣又有效，深受学生欢迎！三、为人师表，坚持做学生的表率。李得胜老师深知教师从事的是培养

5、人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，时时刻刻严格要求自己在传授知识的同时，注重自己的一言一行，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的。不管是学习、做人还是生活，学生都会自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”因此，作为一名教师，端正职业操守，不断加强品德自修显得尤为重要。李得胜老师一直认为，凡是老师要求学生做到的，自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做。有些看似是区区小事，实则细微之处见精神做表率，为人师表对学生是一种无声的教育，这种

6、教育具有潜移默化作用，对学生具有深远的影响。比如早起，学院的早练功传统由来已久，李老师要求学生六点集合，而他必定每天五点五十准时出现在操场。在日常工作中，李得胜老师时刻严格要求自己，不断加强自身道德修养，规范自己的言行，做到为人师表，使学生在他的言传身教中受到教育。四、仁爱之心，愿做患儿的“开心叔叔”。因专业原因，李得胜老师在寒暑假和周末会到医院里参与医疗实践工作，在康复科有很多脑瘫患儿，他们长期在医院进行康复治疗，一天的治疗下来会很疲惫。李得胜老师觉得应该让孩子们在医院里感受到快乐，所以他经常在工作之余利用自己的艺术专长，为孩子们表演节目，成为患儿的

7、“开心叔叔”。对脑瘫患儿尚且如此用心，更何况朝夕相处的学生呢？李老师总是和学生打成一片，他认为，老师要设法让每位学生都知道老师在关心他们，让他们在学校感受到家的温暖。学生中间出现了相处的问题，李老师总能耐心地各个谈话，最后使他们重归于好；学生生病时李老师总像对待自己的孩子一样，亲自开车送到医院去看病，甚至有家长在学生生病住院时在外地出差也不着急回来，因为他们知道有李老师在学生的身边比自己亲自在还放心。也正因为这些原因，几乎每周都会有往届的毕业生会回到李老师的办公室坐一坐、聊一聊。也许，在他们心中，回到李老师身边待一会儿就能找到失去的信心，就能恢复前进的

8、勇气和力量。李得胜老师从青藏高原走下来，在河洛大地扎下根，十余载如一日地在教书育人的岗位上辛勤