大刀阔斧地改造教育结构.pdf

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1、大刀阔斧地改造教育结构●刘福垣谭永生、马恺在本期发表的《我国青年劳动力的供给趋势及其就业促进研究》很值得一读。他们提供的各类学校进入劳动力市场的毕业生、不同年龄青年就业总量和就业率数据，充分说明我国的教育结构已经严重偏离现阶段产业结构调整的客观要求，大刀阔斧地改造教育结构已经刻不容缓。2010年，各类学校进入市场的毕业生总量1482．13万人，而劳动力市场最为紧缺的技校毕业生却最少，为121．64万人，仅占8．21％；而最难以就业的大专生却最多，为316．37万人，占21．35％；16—19岁年龄之间的经济活

2、动人口失业率最高，达到7．55％。这种局面形成虽然有各种原因，但主要原因是教育结构问题。看起来16．19岁青年失业率高，实际上这个年龄应该是继续上学的年龄，与其说他们失业，不如说失学更恰当。如果把技术教育纳入义务教育序列，宽进严出，这些青年都在中等技术学校学习，失业率就接近零了。为了教育结构改造，笔者建议把九年义务教育延长到12年；把技校、职高和中专整合为中等技术学校，纳入义务教育；为了上大学的高中，不能列入义务教育；把大专和部分本科院校改造为高等技术学院，大幅度减少大学本科院校和招生数量。也就是说，把生产7

3、00豸；万待业青年的大学经费转化为中等技术学校培养亟需人才的费用，是当前理智的选择。改造教育结构需要五到十年才能初见成效，对目前积压的大学生必须采取特殊措施。市场经济冷酷无情的现金交易，是不管人们的感受的。2．6亿农民工能找到工作岗位，而700万大学生找不到工作，至少是这些所谓大学的产品产销不对路。本人、家长和政府都不要抱不切实际的幻想了，他们大多数人唯一正确的选择是回炉，重新学一门实用技术。不一定都去技术学校，也可以直接到企业去当学徒，政府对招收这类学徒的企业给予适当补贴。退一步海阔天空，这些回炉生在工作岗

4、位上，用不了几年就会发现，大学里的知识并没有自学，已经在实践中转化为他们的人力资本了；而如果像目前一样高不成低不就，大学的那点学问必将无形磨损。(作者系中国人力资源开发研究会会长，本刊主编)