基于MOOC的混合教学模式在高职C程序设计课程教学研究与实践.pdf

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1、XUESHULUNTAN/学术论坛基于MOOC的混合教学模式在高职C程序设计课程教学研究与实践易瑜娄底职业技术学院湖南娄底417000基金项目：本文为2016年湖南省“十三五”教育规划课题：基于MOOC的“翻转课堂”教学模式的研究与实践（编号：XJK016CZY082）、2015年湖南省职成教课题（编号：XHB2015018）的研究成果。信息技术与教育技术的融合发展使MOOC作为一种全新教学模式逐渐兴起。以高职C程序设计课程为例，将MOOC与翻转课堂、传统课程教学模式相结合，从教学模式、教学设计、教学实施、教学效果方法评价等方面研究在高职课程中实践基于MOOC的混合教学模式。该教学模式适

2、用于高职专业基础课教学，它调动了学生学习积极性，提高了学生自主学习与协作学习能力，并提升了高职教学质量。“高职；MOOC；教学模式；混合教学；教学实践0引言练习题、单元授课PPT、单元知识讲解微课视频、单元过关测试题、单元拓展资源等。随着信息技术与教育技术的发展与融合“翻转（1）任务碎片化。在C程序设计课程中，单元任课堂”,MOOC等成为国内外教学改革研究的热点。务包括C语言基础(数据类型、常量、变量、程序结构、MOOC即大型开放式网络课程，是以连通主义理论和数组)等内容。根据翻转课堂和MOOC教学的要求，网络化学习的开放教育学为基础的，是一种将发布资源、将单元任务进行碎片化，按学习进度

3、和计划放到世界大学习管理、开放网络资源综合起来的新型在线教育模式。学城的空间课程《C语言程序设计》中。在任务碎片化它具有规模大、开放性、网络化、个性化和参与性等内过程中，尽量以知识点为单位划分任务点，力求分割短在特征，与传统教育模式相比，它实现了在线学习、自小精悍，便于组织教学与学习。主与协作学习，具有多元化的学习工具和丰富的课程资（2）制作单元知识点微课视频。根据任务碎片化源等优势。的任务点和翻转课堂教学理念，按照任务导入、任务分1基于MOOC的混合教学模式析、知识点讲解、完成任务的教学思路，利用录屏等手段制作单元知识点讲解微课视频。根据高职专业基础课课程的教学特点，通过将（3）设计单

4、元在线练习题。每个单元配套课前单MOOC与“翻转课堂”优势相结合，构建基于MOOC元在线练习题，包括选择题、填空题、判断题等针对知的混合教学模式：(1)课前：1)观看教学视频；2)完成识点的少量练习题，用于测试本单元知识点掌握情况。课前作业；3)总结难点重点；4)完成前测问卷。(2)课中：（4）设计单元过关测试题。每个单元配套单元过1)老师解答问题；2)小组完成练习；3)教师总结评价。关测试题，用于单元过关测试。单元过关测试题以选择(3)课后：1)完成课后作业；2)复习重点难点；3)完成题、填空题、判断题为基础，并配以程序改错、程序设后测问卷。基于MOOC的混合教学模式主要由课前、计等题

5、型，通过教学资源建设不断积累形成题库。课中和课后三部分组成，采用翻转课堂教学方式，通过2.2.2教学资源组织世界大学城的空间课程《C语言程序设计》将三个部分在世界大学城的空间课程《C语言程序设计》中，有机联系在一起，实现多环境融合、多终端接入，构建教学资源可以按教学周和教学计划进行组织。根据单元与生成个性化协作式的线上与线下相互结合的课堂教学任务及学生特点，将制作的课程教学资源(单元教案、与学习环境。单元在线练习题、单元授课PPT、单元知识讲解微课2基于MOOC的混合教学模式教学设计视频、单元过关测试题、单元拓展资源)按照任务计划和进度每周开放给学生，使学生按计划主动完成学习任2.1教学

6、平台设计务。在组织课程教学资源时，理清每单元的任务内容，在基于MOOC的混合教学模式中，世界大学城的将知识点系统化，使学生能系统掌握课程内容并吸引学空间课程《C语言程序设计》是开展基于MOOC的混生进入下一单元任务学习。学生通过课前的自主学习基合教学的教学平台。主要由各类学习资源(PPT、微课、视频等)和平台工具(博客、论坛、微信、微博等)组成，表1For循环学习任务单它为基于MOOC的混合教学模式的课前、课中、课后教学活动建立纽带，使各类学习者和教学组织者在任何地点，通过任何方式，多终端接入，从而全面构建与生成了个性化的协作式的线上与线下相互混合的课堂教学与学习环境。2.2教学内容设计

7、在基于MOOC的混合教学模式中，教学内容设计主要包括教学资源制作与教学资源组织等两个方面。2.2.1教学资源制作C程序设计课程资源主要包括单元教案、单元在线98质量管理XUESHULUNTAN/学术论坛本上掌握了所学知识。以C语言中的for循环为例，在C程序设计课程中实施基于MOOC的混合教For循环学习任务单如表1所示。学模式，其教学效果评价方法采用量化考核评价方法。量化考核评价由诊断性评价、过程性评价、综合性评价3基于MOOC的