关于独立学院教师绩效考核指标体系探讨.pdf

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1、CollegeManagement院校管理在行政过程中遇事相互推脱，如果不能提升高职行政管理人员的整体素质，高职行政管理的效率也就提升不上去。二、对提升高职院校行政管理效率的建议1．转变观念，提升服务意识。高职院校的行政管理应当以人文思想作为行政指导，在进行行政管理工作时，要尊重行政主体的主观意识，并根据行政中的实际情况及时调整政策，从而逐渐地树立起以人为本的服务观念。学生的课程安排和生活情况作为高职行政管理中的重要一项，却经常被忽略，因此，管理人员多加注重教师和学生的身心健康和生活情况，是切实转变观念的具体表现。除此之外，提升工作人员的时间

2、观念也是十分必要的，工作人员办事不拖沓，能够高效率的完成自己的本职工作才能充分的提升高职院校行政管理的效率。2．明确高职行政管理部门的职责。高职行政管理各部门要分工明确，根据职能合理的设置行政管理职位，一个职能的职位只需要设置一个，并且让员工明确自己职能与其他职位的关系。离职院校的行政管理各自为政的局面也要进行整改，即各部门的管理者和决策者在有行政工作时妊须统筹规划和部署，一些紧急情况需要行政管理部门有一定的应急预案措施，能够及时的处理问题。在此基础上，对高职院校的各项管理事物的流程有个明确的规定，健全管理规章制度，让行政管理都能有章可循，切

3、实的提高管理效率。5．提升行政管理人员的业务水平。行政管理人员是行政管理工作的核心，其业务能力的高低对行政管理的效率有着重要的影响。在现阶段高职院校的行政管理工作中，我们首先要摆正管理人员的位置，端正自己的思想是十分必要的。其次，管理部门需要一定的业务水平，要有与工作相匹配的能力，即教育管理和管理理念要到位。这就需要定期的对管理人员进行培训，根据不同岗位、不同管理人员的性格特点来为他们选择合适的岗位，并在培训中对其不足之处及时的进行调整和改进，不断的挖掘其管理能力。最后，校方要鼓励行政管理人员定期的进行管理会议，于会上不断探讨全新的管理理念和

4、管理方法，从现阶段的教学实际出发，提出更加适合高职院校发展的管理措施。蚪喇参考文献[1]王娇．浅议如何提高高职院校行政管理效率【J]．戏剧之家(上半月)，2012(2)：65—66[2】王燕雅．如何提高高职院校行政人员的工作管理效率【J]．科教文汇(上旬刊)，2015(6)：75—76关于独立学院教师绩效考核指标体系探讨杨晓蓉合肥万博集团公司／西科大城市学院人事处摘要：独立学院的教师队伍是保持和提升其核心竞争力的关键点之·，而独立学院的教师队伍本身存在学历和职称的结构性失衡、流珈胜大等特点。要想科学考评教师绩效，留住人才和稳定教师队伍，盛须充

5、分发挥考核的激励作用。构建具有独立院校特色，能充分发挥教师积极性、主动性和创造性的教师评价指标体系，并使教师具有较强的归属感和荣誉感，增强学院的凝聚力和向心力。关键词：独立学院教师绩效考核激励公平指标体系一、建立科学的教师续效考核体系的必要性独立学院师资队伍建设的“短板”成为制约其可持续发展的关键因素，其教师队伍的结构性失衡尤为明显。具体体现在以下几个方面：首先，在师资来源构成上“母重专轻”。独立学院的教师主要由母体高校、本校专任和外聘三部分组成，相对而言，独立学院自有专任教师队伍相对薄弱。其次，师资队伍年龄结构上“非老即青”。母体高校及外聘

6、教师多数年龄偏大，而自有专任教师大多数“教龄”不足10年。再次，师资队伍职称结构上“头重脚轻”。由于独立学院师资主要来源母体高校和外聘退休人员，教授、副教授的比例较高，而自有专任教师多处在中级、初级层面。结构性失衡的根本原因在于师资队伍流动性较大，人才评价指标体系不合理等因素。因此，建立科学的教师绩效考核指标体系迫在眉睫。二、教师绩效考核体系构建原则除传统的科研和教学两个量化指标外，在设计指标时还应考虑以下原则：一是教师需求原则。由于教师没有所谓的“编制”，缺乏归属感，在制定考核指标时应当多了解教师的心理需求、价值需求和发展需求，为指标体系建

7、立找准制度目标。二是系统性原则。独立院校教师绩效考核应从考核机制、考核方式、考核指标以及激励效果评估等方面系统设计，并运用人事管理相关理论予以分析，弄清现行教师考核指标的实际价值。三是以德为先，注重实绩。师德是教育最为根本和重要的内容，完善绩效考核内容，把师德放在首位，注重教师职业道德和实际表现。四是客观公正，简便易行。在制定和执行考核时应做到坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。三、绩效考核体系构建的作用绩效考核除激励员工，增强责任感、归属感外，还能为学院用人提供以下依据：一是提供人员聘用的依据，根据考核结果，决定

8、员工的聘用与否。二是为教师职务职称晋升提供依据，改变目前人为决定的随意性和变动性，使职称评聘科学、有据。三是为教师业务培训的依据。通过考核把握教师工作的薄弱环节，掌