2012.12.5公开课茅屋为秋风所破歌.ppt[自动保存的].ppt

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1、欢迎各位专家莅临指导通州区刘桥中学张玉荣1诗圣著千秋草堂留后世杜甫及杜诗字子美，自号少陵野老，曾任检校工部员外郎，世称杜工部。伟大的现实主义诗人，人称诗圣；其诗直接反映了唐朝“安史之乱”时期的社会现实，显示了唐代由盛转衰的历史过程，人称“诗史”。著名的“三吏”、“三别”反映了安史之乱给人民带来的巨大灾难。背景介绍公元760年，杜甫在饱经颠沛流离之苦后，来到了成都浣花溪畔搭起几间茅草屋。第二年秋末，一场大风将茅屋掀得破烂不堪，诗人在风雨淋漓中彻夜难眠，感慨万千，挥笔写下了《茅屋为秋风所破歌》。茅屋为秋风所破歌杜甫题解：“……为……所…

2、…”是一个被动句式意思是茅屋被秋风吹破。“歌”是古诗体裁之一，通称“歌行体”，因“茅屋为秋风所破”而“歌”。自主学习朗读诗歌要求：1、读准字音,读出节奏2、读出画面3、读出感情读准字音：怒号（háo）三重茅（chóng）挂罥（juàn）长林梢（chángshāo）塘坳（ào）布衾（qīn）大庇（bì）突兀见此屋（wù）恶卧（è）　广厦（shà）读出节奏：如：八月/秋高/风怒号卷我/屋上/三重茅大庇/天下寒士/俱欢颜何时/眼前突兀/见此屋南村群童/欺我/老无力吾庐独破/受冻/死亦足诗歌赏析：诗歌前三小节分别向我们展示了哪三幅画面？你能

3、用简洁的的词语概括吗？秋风破屋群童抱茅长夜沾湿诗歌赏析：第1节秋风破屋2、请发挥想象，描绘秋风破屋的情景1、找出本节中，茅草下落时作者连用的几个动词，并分析其表达效果。卷、飞、洒、挂罥、飘转等动词细致地写出了风吹茅草的情状面对群童的霸道，诗人有怎样的表现？此处运用了什么手法来表现？诗歌赏析：第2节群童抱茅－－对比，突出诗人当时的无可奈何。“群童”“趁风打劫”这一情节对后文有何作用？诗歌赏析：第2节群童抱茅－－为后文写自己的美好愿望埋下伏笔。诗人如何描写长夜遭雨的惨状？（提示：从景物描写、修辞手法）诗歌赏析：第3节长夜沾湿品悟情感：第

4、4节推己及人忧国忧民抒发了诗人怎样的情怀企盼广厦秋风破屋群童抱茅长夜沾湿课堂小结诗歌从述说个人的痛苦，到让天下寒士都得到欢乐，推己及人，感情得到升华，表现了诗人忧国忧民的崇高思想境界。企盼广厦写景叙事抒情议论推己及人感情升华个人痛苦忧国忧民课外拓展：《登岳阳楼》昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。《春望》国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。作业：有感情地朗读并背诵诗歌谢谢！