公开课:即席发言的构思技巧.ppt

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时间:2019-05-06

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1、一人之辩,重于九鼎之宝,三寸之舌,强于百万之师。即席演讲的构思技巧评分标准:(总10分)1.演讲内容2.演讲技巧3.情感抒发4流畅程度5时间把握即席构思技巧1:明确观点和态度你是否认为你是班级的“班草”?(1)我向往“草样年华”的生活,喜欢象草一样俯仰生姿,自己为自己喝彩,虽然没有大树的八面来风,但同样装点出缤纷的春天。(2)如果“班草”是专指玉树临风、卓尔不凡而言,那么我自认离班草还有很大的距离,但是假如说草的精神就是默默的为同学服务,为班级建设添砖加瓦,我非常乐意以此自我期许。练习2: 感情可以有“技术含量”?两个

2、多月前,24岁的重庆某企业白领林娜)在朋友介绍下,认识了家底殷实的赵凯(化名),为了钓到这个被自己一眼相中的金龟婿,林娜用了各种奇招终于在认识的第48天收到了赵凯的求婚钻戒,9月13日,林娜在网上以《48天钓到梦想金龟婿》为名发帖,帖中详细讲述了钓金龟婿的过程,并公布3套“恋爱玩家”法则,一时间在网友的赞叹声与质疑声中,这则帖子迅速蹿红。林娜将钓金龟婿的法则总结如下三点:法则一,刻意制造暧昧气氛,给对方留下深刻印象。法则二,玩玩太极推手,绝不主动,等鱼上钩。法则三,来场不告而别,考验他是否真的动心。*因为你爱他,你才会

3、练就这一门技术。杀伤感情的常用语:1“你到底怎么回事?”“你自己心里有数”:2“做人要讲道理嘛!”“得了得了,我说不过你还不成嘛!”:3“我算是看透你了,真没劲!”就你好,你这个自私虚伪的家伙!”4“啪!”“好啊,你敢动手?!,谁不会啊?!”“劈啪!”:5“哼!”“切!”爱的本质是真心,玩家不会长久。假如:1第一次约会,开玩笑地非要看你的毕业证书和各种证件。2不断借钱,用陌生人的QQ试探,为了“考验”你是否真心毕业欢送会上致辞说人生一帆风顺就如同祝某人万寿无疆一样,是一个美丽而又空洞的谎言。“平静的湖面炼不出精悍的水手

4、,安逸的环境,造不出时代的伟人”。一帆风不顺的人生才是真实的人生,在逆风险浪中拼搏的人生才是最辉煌的人生。祝大家奋力拼搏,在坎坷的征程中,用坚实有力的步伐走向美好的未来!我祝大家不顺利a抓住听众的心理b就地取材,借景发挥。即席发言技巧(1):寻找一个切入点考考你? 公交车上非常拥挤,难免磕磕碰碰,乙不客气地说:“拱什么,谁不知道今年是猪年。”甲一听火了。也不相让,回敬道:“狗年都过去了,你叫什么!”假如是你应该如何反应,才能有礼有节?1是的,今年是猪年,可也是文明礼貌年啊2对不起啊,现在油这么贵,我不该蹭你的油啊…….

5、练习1: 在班级第一次家长会上的发言(1)歌曲导入“煽一煽”。(2)先讲一个很“雷”的故事(3)手语“爸爸妈妈,我爱您”即席构思技巧⑶语言的多样性a词汇练习拿下所有奖项:包揽、囊括、完满收官、大满贯、满堂红、b句子练习:我不怎么喜欢他。代换1(熟语)不感冒,不作兴,不待见他代换2(“亮”词)龃龉,抵牾、疙瘩代换3(修辞)缘分不在服务区,牛头朝东,马面朝西,一个来自金星,一个来自火星代换4(古诗、名句)人生不相见,动如参与商,但使苍天能开眼,天上人间永不见(改编)综合练习:你如何看待“贵州黄平规定中小学生要向过往车辆敬礼

6、”近日,一名在贵州省黔东南苗族侗族自治州黄平县采访的记者发现,在他驾驶途中,很多小学生在遇见车辆时,都会立刻停下脚步,双脚并拢,行一个庄严的少先队队礼。黄平县教育局局长李晓应接受记者电话采访时说,中小学生向过路车辆敬礼是该县在2004年后推广的一种礼仪方式。其目的首先是保护学生上学路上交通安全,其次是教育学生把讲文明、讲礼貌落实在实际行动上。(1)谁该向谁敬礼?为什么是向汽车而不是向马车、自行车或扛着锄头的农民敬礼?难道只是因为汽车可以高贵得一骑绝尘、扬长而去?苛责者甚至还会问,为什么不同时要求(如果可能的话)车中人见

7、到中小学生敬礼后下车向孩子们说一声“孩子们辛苦了!”减少交通事故最主要还是有赖于法律的威严,司机对交通规则的遵守及对行人的礼让等等,当学生们必须通过向过往车辆敬礼以求“自保”时,我们所看到的更多只是孩子们在为自己乞求安全,其所照见的恰恰不是大人世界的尊贵,而是有着怎样的失职与耻辱。(2)孩子,你有一种权利叫“不敬礼”孩子们,你们有一种权利叫做“不敬礼”。你们还有许多可以“不服从”的权利,甚至可以向老师甚至权威发问、质疑,“听话”的可能是好孩子的一个特征,但有时候,“不听话”未必就不是好孩子。孩子,追求真理和服从权威不是

8、一个概念。有时候,权威未必就是正确的,你们从小就应该有独立意识和权利意识,只有这样,你们长大之后,才能够成为一个人格健全的公民。孩子们,你们的健康成长,可能就要学会从“不敬礼”开始!切入口(1)出示一则漫画(2)从教育部文件的规定“中学生每天必须跑步1500-2000米”谈起(3)”稍息立正站好“设想当时情景(4)建议教育部每人发

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