八年级语文背影.ppt

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1、背影朱自清背影朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”朱自清写作背景《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单

2、行”正是指这两件事。作者当时20岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。差使交卸狼籍簌簌踌躇迂栅栏蹒跚橘子举箸赋闲拭琐屑颓唐晶莹奔丧chāizhùChouchu读准加横线的字音shìsuǒxiètuíyíngsāngyūzhàxièfùjújísùsùpánshān这是一篇，它以为线索，表现父亲的。散文背影爱子之情整体感悟听读课文寻找“背影”文章几次提到父亲的背影?分别出现在文章的哪些段落?哪一次是作者详细刻画的?请在文中找出具体描述的句子来。第一次在开头，“最不能忘记的是他

3、的背影”。第二次在浦口车站送别时，父亲去买橘子的背影。第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。<1>惦记背影（思念父亲）<2>艰难背影（望父买橘）<3>惜别背影（父子分手）<4>再现背影（别后怀念）父子情深父疼子，子疼父1、课文题为“背影”，一共几次写到背影？能否用简洁的语言把它们概括出来？哪一次“背影”写得最具体、最感人？第二次。找出最让你感动的语句解读“背影”我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边

4、月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。这段动词准确精当，请根据课文填空：我看见他着黑布小帽，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地到铁道边，慢慢身下去，尚不大难。可是过铁道，要上那边月台，就不容易了。他用两手着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左微，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地下来了。戴穿走探穿爬攀缩倾流动作：走、探、穿、爬、攀、缩阅读课文第6节中对父亲背影的描写，找出这些动词，并分析其作用？作用：使背影成为焦点，突出父亲行动的艰难，表现父亲对儿子的爱，烘托作者的感情。

5、写父亲的４次背影中，过铁道买橘子的背影写得最详细，为什么?这个“背影”在全部故事情节中是重中之重，是全文的“主脑”，最能体现父亲的爱心，所以写得最详细。写父亲的４次背影中，开头写“背影”有什么作用?开篇点题，引发悬念，表达了父亲的思念，为全文定下感情基调，又提示了全文的核心内容，突出主题。这个“背影”表现了作者为父爱感动的情不能已，一旦分手，格外依恋、惆怅，想到父亲前程艰难，又格外悲悯、辛酸。课文写父亲离去的背影，是怎样写的，有什么作用?父亲离去的背影，放在人流中写，由远而近，由显而隐，并用自己的感情反应加以烘托。“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布

6、马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！”课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？这个“背影”寄托着作者对父亲的思念之情，深化文章主题，并与开头呼应。课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么?父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。从课文第六段中找出一些关键性语句，说说它们为什么是关键性语句。“我买几个的橘子去”，是这个片段内容的提要。“父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。”这是父亲过铁道之所以困难的一个因素，不然不至于如此艰难。“我本来要去的，他不肯，只好让他去。”说明父亲

7、是坚持要自己去的，这一处很关键。说明父亲觉得能为儿子尽心尽力才舒心。返回上页下页第六段关键语句(课后习题)４.“蹒跚”一词很关键，连平地走路都是蹒跚而行，上下月台就更难了。５.“他用两手攀着上面，……我的泪很快地流下来了。”这一句不仅是本段关键的一句，在全文也是关键的一句，全文的焦点就是这个背影。６.“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”这一句表现了父亲的心情，买橘子虽然辛苦，心里却很高兴。返回上页下页第六段关键语句：７.“他走了几步，回头看见我，说：‘进去吧，里边没人”。能表现父亲对“我”的怜惜、体贴、关照。８.“等他的