演讲学全套ppt课件.ppt

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1、演讲学第一章自我认知及人际认知导入：1、如果让你选择，选择做狼还是做兔子？2、根据你现在的情况，你是狼还是兔子？3、兔子遇见狼，兔子有多少种办法可以逃脱悲剧的命运？一、认识人与人的相遇1、相遇的必然性与偶然性2、介绍教师学习工作历程（正确认知现实，放下包袱，轻装前进）。3、我们沿着必然的轨道前行，但常常是偶然决定了我们的生命历程。4、认识学校、认识课程、理解生活、认同团队、认清现状。5、要学会演讲必须学会善良、学会同情、学会感恩、学会宽容、学会正派、学会勇敢、学会思维。二、如何看待我与他人的关系1、相互依赖相互支撑2、支撑每个人独特存在的五大元素：人、大自然、文化、物体、动物、肉体

2、。五大支撑系统构成了我们每一个人的生存空间和生命活动全部。（1）支撑系统之——人第一，工作系统（部下、领导、同事、学生、家长）第二，家庭系统（父母、亲戚、妻子、儿女等）；第三，社会支持系统（朋友、消费者乘客等）。（2）支撑系统之——自然（鲜花、阳光、空气、植物、动物、大树、小草）（3）支撑系统之——文化（规章制度、意识形态、爱国主义、传统文化、区别于异邦人）（4）支撑系统之——物体（我身旁的物体、粉笔、茶杯、黑板、课桌、讲台等都是支撑我存在的要素）（5）支撑系统之——肉体。（来源于父母，健康、衣食住行等、思想的载体）三、语言的目的是影响人1、人与人交往，常常是意志力与意志力的较量。

3、不是你影响他，就是他影响你，而我们要想成功，一定要培养自己的影响力，只有影响力大的人才可以成为最强者。2、懂得通过角色语言和角色行为影响人的心理3、学会站在他人所处的社会角色来理解别人的行为，及时调整自己的角色转换。第二章思维的创造性与语言的创造性一、批判式语言思维（一）概念在有声语言和书面语言活动中,运用认知技能和策略对所学东西的真实性、精确性、性质与价值进行个人判断,从而对做什么和相信什么做出合理决策的思维活动。（二）批判式语言思维的构成1、批判精神有意识的进行评判的心理状态、意愿和倾向，它激活个体的批判思维意识，促使个体朝向特定的方向去思考，并用审视的眼光来看待问题。批判精神

4、包括:独立意识、开放心理、充满自信、主动思考、尊重他人、不迷信权威、自我矫正的愿望等。2、批判性思维技能进行有效批判思维活动所应具备的技能和策略。批判性思维技能包括:推理技能、分析技能、检验技能、决策和解决问题的技能等。（三）批判语言思维的意义1、社会进步和个人发展的需要2、信息时代工作和学习、生活的需要3、破除盲从和迷信的需要(四)批判语言思维案例讨论掌握方法：1、寻找问题方向2、找出结构元素3、排列组合问题4、形成批判思维5、形成有声（书面）语言（五）寻找批判语言思维的对象第一、大众思维第二、领导思维第三、自我思维第四、传统思维第五、专家思维课堂作业一：列出要批判的观点有位国王

5、对两个乞丐说：“你们想一想：一个人要整天给予,另一个要整天得到。如果可以选择,你们做哪种呢？”口齿伶俐的一个抢着说：当然做得到的人。国王微微一笑。他转过头来问另一个：“你呢？”这个人谦恭地答道：“如果能够,我愿意做给予的人。”“好了”国王哈哈大笑,“现在我满足你们的要求。”国王让第一个人继续做乞丐,因为只有乞丐才天天渴望从别人那里得到。另一个则得到了国王的馈赠,成为富有的人,只有这样,他才能天天将自己拥有的给予他人。1、聪明的国王2、愚蠢的国王3、聪明的乞丐4、谦恭的乞丐5、给予6、得到7、选择的无奈8、评判的权利9、专制课堂作业二:用批判式语言思维写一段200字的短文一个年轻人，

6、在漫漫人生路上经过长途跋涉，到达一个渡口的时候，他身上已经有了七个背囊：美貌、金钱、荣誉、诚信、机敏、健康、才学。渡船开出的时候风平浪静，过了不知道多久，风起浪涌，上下颠簸，险象环生。老艄工对年轻人说：“船小，负载重，客官你必须丢掉一个背囊，才可安全到达。”看年轻人不肯丢掉任何一个，老艄工又说：“有弃有取，有失有得。年轻人想了想，把诚信丢到了水里。1、美貌2、金钱3、荣誉4、诚信5、机敏6、健康7、才学8、已经有了七个背囊9、老艄工10、年轻人11、渡口二、发散性思维（一）概念：是指从已知信息中产生大量的变化的独特新信息的思维方法，它是对同一个问题从多种角度着眼，搜寻多种可能性，从

7、多方面探求答案的思维过程。（二）特点：1、积极性2、求异性3、广阔性4、创造性5、联想性曲别针的用途横看成岭侧成峰，远近高低各不同。提问：说出写愁的句子1、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流（李煜）2、剪不断,理还乱，是离愁（李煜）——亡国之愁，愁之长。3、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁（李白）写出了愁之难以驱遣；4、白发三千丈，缘愁似个长（李白）——愁之长，是怀才不遇之愁。5、花自漂零水自流，一种相思，几处闲愁（李清照）——相思之愁苦。6、莫道不销魂，帘卷西风，人比