中考古诗文复习策略(参考).ppt

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1、中考古诗文复习策略姚王初中殷宏林古诗文默写及阅读在语文考试中占着六分之一的比重。古诗文默写以《语文课程标准》推荐背诵的50篇为主。古诗词阅读以课外古诗词为主，不排除书本中出现的诗词；文言文阅读以课外浅易的文言文为主。一、具体要求1.能够顺畅地朗读，读音正确，节奏合理。2.了解古诗文名篇涉及的重要的作家作品知识。3.能理解古诗文中常用词语的含义。4.了解句意，能将文言语句译成现代汉语。5.理解古诗文的基本内容，背诵和默写规定的古诗文。6.对古诗文中的关键词句、写作特色等能够作必要的理解和赏析。古诗词复习一、关于名篇的默写1.考查内容：包括课标规定的34首古诗词、1

2、6篇文言文中的重要句子。七上：1.孔子语录2.三峡郦道元3.次北固山下(客路青山外)王湾4.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(杨花落尽子规啼)李白5.早春呈水部张十八员外（天街小雨润如酥）韩愈6.赤壁（折戟沉沙铁未销）杜牧7.水调歌头（明月几时有）苏轼七下：8.爱莲说（陶渊明独爱菊）周敦颐9.使至塞上（单车欲问边）王维10.观刈麦（田家少闲月）白居易11.破阵子（醉里挑灯看剑）辛弃疾八上：12.小石潭记柳宗元13.记承天寺夜游苏轼14.送杜少府之任蜀川（城阙辅三秦）王勃15.望岳（岱宗夫如何）杜甫16.春望(国破山河在)杜甫17.钱塘湖春行（孤山寺北贾亭西）白居易18.

3、雁门太守行（黑云压城城欲摧）李贺19.泊秦淮(烟笼寒水月笼沙)杜牧20.登飞来峰（飞来峰上千寻塔）王安石21.过零丁洋（辛苦遭逢起一经）文天祥22.已亥杂诗（浩荡离愁白日斜）龚自珍八下：23.马说韩愈24.陋室铭刘禹锡25.送东阳马生序(节选)宋濂26.酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡27.夜雨寄北(君问归期未有期)李商隐28.无题(相见时难别亦难)李商隐29.渔家傲（塞下秋来风景异）范仲淹30.天净沙·秋思(枯藤老树昏鸦)马致远九上：31.桃花源记陶渊明32.岳阳楼记范仲淹33.醉翁亭记欧阳修34.关雎（关关雎鸠）诗经35.蒹葭（蒹葭苍苍）诗经36.白雪歌送武判官

4、归京（北风卷地白草折）岑参37.相见欢（无言独上西楼）李煜38.浣溪沙（一曲新词酒一杯）晏殊九下：39.鱼我所欲也孟子40.生于忧患，死于安乐孟子41.曹刿论战左传42.邹忌讽齐王纳谏战国策43.出师表诸葛亮44.观沧海（东临碣石）曹操45.饮酒（结庐在人境）陶渊明46.行路难（金樽清酒斗十千）李白47.茅屋为秋风所破歌（八月秋高风怒号）杜甫48.江城子（老夫聊发少年狂）苏轼49.游山西村（莫笑农家腊酒浑）陆游50.山坡羊潼关怀古（峰峦如聚）张养浩2.主要题型有：直接型默写理解型默写运用型默写开放型默写3.学生答题易失分的原因是：（1）字迹潦草。（2）写错别字。

5、（3）有的文言文不会背。（4）没有审清题。（5）句意把握不准或理解错误。4.教学中应关注：（1）强化认真写字的习惯和认真审题的习惯。(2)古诗文一定要理解。教师只注重讲解，不注重落实；学生只注重背诵，不注重动笔。(3)命题的依据是课标，不是教材。二、古诗词赏析分析《语文课程标准》在阶段目标明确指出：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。1.古诗词主题的理解。2.对名句的赏析（描绘画面）3.品味炼字4.对古诗词中突出的修辞和写法进行赏析。三、教学中关注：1.按主题归类复习课标在附录中推荐的34首古诗词。2.简单赏析抓住重点，为的

6、是理解诗意。3.学生在理解的基础上背诵、默写。四、复习方法1.推荐背诵的古诗文要熟读成诵、烂熟于心，在理解文意的基础上熟练背诵、默写。培养语感，除了不念错字音外，注重节奏与停顿。注意不添字、漏字、不写错别字。2.要明确作者、出处及写作背景。文言文阅读考查的都是名家名篇，了解作者和背景不仅能准确回答文学常识方面的试题，也有助于对课文内容的理解把握。3.学会归类复习，达到举一反三。三、文言文知识分类整理一、通假字七上：不亦说乎“说”通“悦”，愉快。诲女知之乎“女”通“汝”，你。略无阙处“阙”通“缺”。七下：对镜帖花黄“帖”通“贴”。八下：食马者不知其能千里而食也“食

7、”通“饲”，喂养。才美不外见“见”通“现”。食之不能尽其材“材”通“才”。其真无马邪“邪”通“耶”。四支僵劲“支”通“肢”。同舍生皆被绮绣“被”通“披”。与之论辨“辨”通“辩”，辩论。九上：便要还家“要”通“邀”，邀请。百废具兴“具”通“俱”，全，皆。属予作文以记之“属”通“嘱”，嘱托。九下：小惠未徧“徧”通“遍”,遍及，普遍。孰视之“孰”通“熟”，仔细。故患有所不辟也“辟”通“避”万钟则不辩礼义“辩”通“辨”，辨别。所识穷乏者得我与“得”通“德”，感激恩德；“与”通“欤”，语气词。乡为身死而不受“乡”通“向”，原先，先前。衡于虑“衡”通“横”，梗塞，指不顺。法

8、家拂士“拂”通“弼”，辅