《我的母亲》修改.ppt

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1、我的母亲1、给下列加点的字注音。（5分）瞥见（piē）妹仔（zǎi）查氏（zhā）惺忪(xīngsōng)女红（gōng）娓娓动听(wěi)唏嘘(xīxū)歉疚(jiù)饮泣吞声(qì)人影憧憧(chōng)2找出下列词语中的错别字并改正。（3分）万赖俱寂循循善诱蹑手蹑脚热泪盈眶莫明其妙辗转反则【预习自测】（共12分）赖改为籁明改为名则改为侧【预习自测】（共12分）3、快速浏览课文，请概括文章讲了母亲的哪几个小故事？（4分）【点拨】概括情节的方法是：谁+干什么(结果)①母亲元宵节背我赏灯 ②母亲讲故事热泪涌流 ③母亲见我受

2、罚心疼落泪 ④母亲熬夜为我做鞋探究案作者深情地回忆了关于母亲的四个小故事，哪些话语、哪些事情、哪些细节最让你动情？请找出来并仔细品味。通过这些片段，你看到了一位怎样的母亲?段打动你的语句赏析母亲形象3“我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。”这是侧面描写，“活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美”是从幼儿的感觉中写出母亲可爱的形象，笔墨不多，但母亲爱子、青春美丽的形象栩栩如生。4“往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。”这个细节

3、真实而传神，也是神态描写，“热泪盈眶”“涌流”表现了母亲感情丰富，对患难女性有着深切的同情心，是一个有文学修养、对孩子能循循善诱的人。5“我自己呜咽着，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。”这是神态描写，也是细节描写，“唏唏嘘嘘”“泪如泉涌”表现母亲对子女无限怜惜和疼爱之情。6“我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。”这段文字有细节描写，有对人物的动作描写，也有环境描写，以寂静的环境衬托母亲的劳苦。这段文字是从我的

4、视觉、听觉、感觉中写出来的，颇为真挚动人，表现了母亲是一个勤劳能干的人。情感延伸【点拨】先借细节铺陈叙事，再穿插少量抒情或议论，在叙述中表现“母亲”对“孩子”的至爱，在抒情议论中表现“孩子”对“母亲”的感念之情。你还记得自己的母亲给你留下的最初印象吗？请忆一忆，写一写。我对母亲的最初印象是在一个冬天的傍晚。当时我还在学前班，大约三四岁的样子。我趴在一张书桌旁，正在吃力地学写字。不知为什么，总也拿不好笔，字写得歪歪扭扭的。这时母亲走了过来，忘了她当时都说了什么，只记得先把我的身子扶直，然后握着我的手一笔一笔地教我写。淡淡的斜阳照

5、在她的脸上，有一种说不出的柔和、温暖。现在，闭上眼，别的都不记得了，但母亲大手握着我的小手写字的情形，仿佛还在眼前。当堂检测（共4分，2分钟完成）一、下列加粗字的注音全正确的是（）（2分）A．娓娓（wěi）憧憧（cōng）唏唏嘘嘘（xīxīxūxū）B．女红（hóng）妹仔（zǎi）万籁俱寂（lài）C．歉疚（jiù）蒙眬（méng）辗转反侧（zhǎn）一、下列有关课文内容说法错误的一项是（ ）（2分）A、“我只知道母亲是‘浙江海宁查氏’，至今不知道她有什么名字”说明妇女在封建社会没有地位。B、到年底，父亲“清算”我的功课，如

6、发现问题就用竹板教训我，这一做法不利于儿童身心的发展，这种教育方法，应该批判。C、母亲看到父亲因我不好好读书而打我时，在一旁说“打得好”可见她完全站在父亲一边，帮助教训我。D、我的母亲是一位平凡而又勤劳、能干的封建妇女。CC二、仿照示例把下面的句子补充完整。（A层必做，BC选做）（2分）示例：母爱是儿女离家时亲切的叮咛，那份牵挂陪伴我们远行；母爱是儿女酣眠时细密的针脚，那份辛劳陪伴我们入梦；母爱是儿女童年时雨中的接送，那份呵护陪伴我们成长。母爱犹如一缕阳光，让我们的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。母爱，犹如一泓清泉，让我

7、们的心灵即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。同学们,你可曾想过怎样对待自己的母亲？同学们，心动不如行动。回家帮母亲洗洗脚，捶捶背，洗洗衣服，煮煮饭，扫扫地……做一些力所能及的活，尽一点作为子女的义务。不仅仅是今天，当我们的母亲变得老态龙钟的时候，当母亲满嘴唠叨甚至卧床不起的时候，朋友，都请你倍加善待自己的母亲，因为，无论何时何地，世道如何变迁，她永远是属于你的唯一的——母亲！教师寄语作业1.抄写本课生字词语。2.收集有关母爱的古代诗词、名人名言、歌曲歌词、感人事迹。3.请在一周内为你的妈妈做一件让她开心的事，可以为她做饭，洗衣服，

8、或者帮妈妈实现她心里想实现的愿望。完成任务后，请写下自己的感想