动作改善教育.ppt

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1、动作改善教育作成确认承认名称番号Motionmind教育内容浪费排除1-1改善STEP2.動作改善2-1所谓动作改善（MotionMind）2-2改善的基本考虑方法2-3動作経済原則2-4動作改善着眼点（事例）2-5動作分析和改善①制造过多的浪费②在库的浪费③制造出不良品的浪费④动作的浪费⑤加工的浪费⑥等待的浪费⑦搬运的浪费认识7种浪费、排除这些浪费1浪费的排除1-1改善STEP＜各STEP的目标＞STEP①：最差浪费(制造过多的浪费)的排除其他的浪费显在化STEP②：個別動作的改善、徹底的ST削減STEP③：ST变更后、作业再设计、等待浪费的排除

2、STEP④：最适合作业设计的布局图的设计改善改善STEP①②③④小送料化動作改善作業設計布局图設計浪费仕掛削減治具改善制造过多的浪费●在库的浪费●制造出不良品的浪费●动作的浪费●加工的浪费●等待的浪费●搬运的浪费●有着同样的目的但方法不同的场合、发现动作的不同点、并把之明确、判断能够组合更好的动作的感觉和意识称为动作改善（MotionMind）｡2-1所谓动作改善(MotionMind）必要的动作改善着眼能力＜改善的ECRS＞E：Eliminate（排除）C：Combine（統合）R：Rearrange（配置変更）S：Simplify（簡素化）2-

3、2改善基本的考虑方法不能没有吗？→为什么必要？不能减少吗？→不可以和其他的作业在一起吗？不能靠近些吗？→为什么在那里作业？不能变为简单的作业吗?1.两手同时作业2.动作要素的数的削减3.动作距离的缩短4.疲劳的削减(1)两手同时开始同时结束作业场所的准备身体的使用方法道具的利用(2)两手同时相反方向对称路径(1)动作顺序的改变(2)2个以上动作的结合(1)动作在手指近的部位小范围进行(2)动作的方向变换为圆滑的曲线运动(1)使用疲劳小的最适合的身体部位(4)不用手持(固定式)的工具和支持装置利用(5)脚踏装置的利用(4)利用能使材料和部品取用容易的

4、容器和器具(3)重力落下装置的利用(4)烟、灰尘、碎屑等马上能排到外边(3)放置道具在取用的时候马上能工作的状态(3)材料和部品两手同时拿去的配置(2)材料、部品靠近道具放置，在附近取出(3)作业点的高度适合(5)2个以上的工具的结合(6)为了正确的合并物件、导件和夹具的利用(5)利用支持装置进行对象物的长时间的保持(6)尽可能利用动力装置着眼基本原則2-3動作経済原則動作経済原則：動作改善的基本两手同时作业（原则１-（1）（2）（3））脚踏开关的利用（原则1-（5））工具的吊挂方式（原則2-（2））加工完了品的落下治具（原則3-（3））焊锡的吸引

5、通气管（原則4-（4））部品B部品A完成品吸引砿加工前①浪费动作的彻底排除②作业的简单化③作业时疲劳的极小化2-4动作改善的着眼点作业者感到愉悦的改善(如果作业者感到不愉悦，改善可能存在问题)→作业者确认重要①彻底排除浪费的动作事例做到只注视必要的动作市场销售的开关、例如脚踩等的开关都有游余设置。为此、脚踩的移动距离就大、作业时间也会延长。而且、容易产生疲劳。脚踩开关的多余游量如果用圈皮筋等箍住的话、作业者在工作者在工作中由于圈皮筋的收紧、短缩了作业者的作业时间、同时也能减轻疲劳。踩动(游余量)最小化（改善前）（改善後）踏入量(游量)多踏入量(游量

6、)少圈皮筋等的箍紧、抑制了踏入量(游量)抑制了踏入量(游量)（１）测定马达设置在眼睛与作业位置的延长线上的话、与作业位置的延长线上的话、就可以消减视线的移动。测定马达在容易看到的状态时、视线与测定马达就会垂直交叉。一般的测定器的纵向比较长、马达为了达到以上的配置、测定器有必要埋入桌内｡将视线的移动距离最小化（改善前）（改善後）測定器作業位置设备与作业位置远离，视线的移动较大设备与作业位置接近，视线的移动较小（２）作业范围为平面时，由于治具、托盘的形状、作业范围的额制约，距离不能构在一定范围内缩短的状况较多。做立体配置后距离的接近，也就消减了移动距离

7、及搬运距离。＊但是，要将上下移动距离设置在最小限度以立体构置使移动距离极小化（改善前）（改善後）材料箱托盘材料材料箱放置台喇噐熔徒熟寄,可創㌃嚥熔徒岻寂氏恢伏鉦宣,卞強鉦宣熟海托盘被立体化之后，移动距离就不存在了（３）选别治具在选别散乱放置的制品时，将治具放在限定的导线框内，这样不但可以防止漏选或过选还能提高选别速度及精度。选别作业要明确选别区域（改善前）（改善後）发生没有选别(漏选别)发生重复选别送入量大时送入量小时显微镜的实际范围作业者实际观察到的范围制品选别精度低下选别速度低下用导向线设置选别范围导向线框为范围单位，依次排列观察（４）部件有正

8、反的时候，部件的反面要变为正面。作业方式如果将单一制品的反转与整体制品的反转来比较的话，当然一次性的方式可以短缩时间。这种