化学第二单元空气复习总结.ppt

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1、第二单元我们周围的空气复习课1、空气2、氧气3、制取氧气假若有那么一天，我忘了你，你会不会有那么一点心痛。　　听不出悲伤的旋律，可是我的心为什么会这么痛　　你觉得我对你很残忍，却没想到，伤你一分，我自己痛十分。　　我有一个只能看资料不能添加的好友　　总是容易被往事打动总是为了你心痛　　思念像关不上的门，风吹时总是摇曳作响，空气里有幸福的味道，才会那么疼那么想念。　　如果我真的选择离开，有谁会抱着我的大腿不放。　　我心疼的厉害，带我去医院吧。　　友情也好，爱情也罢，每次付出的真心，最后伤的永远是自己……　　原谅把你带走的雨天，在突然醒来的黑夜，发现我终

2、于没有再流泪。　　夜夜看到你思念，究竟谁让你有那么忧虑的脸。　　他的心早已变换了季节，而你还站在他许下诺言的那一天。　　如果当初没有爱上你，现在是不是就不会那么疼。　　累了才放慢脚步，错了才想到后悔，苦了才懂得满足，伤了才明白坚强，醉了才知道难忘！　　在我笑的时候没人知道我心里的痛　　我相信再也没有人可以像你这样顺利的进入我的心脏　　你的眼里早已经没有了我，而在我的心里，你却扎得如此的深。　　很心痛,很心痛,也许谁都都不会明白我这是为什么。为什么我就不能让我自己坚强一些。眼泪1、法国化学家拉瓦锡的贡献一、空气是由什么组成的最早得出空气是由氮气和氧气组

3、成的结论的科学家是法国的拉瓦锡2、测定空气里氧气的含量实验现象：1、红磷燃烧，产生大量白烟；等到燃烧停止，冷却后，瓶内水面上升了约1/5体积PO2P2O5五氧化二磷点燃实验结论：氧气约占空气总体积的1/5。实验原理：红磷+氧气用放大镜会聚6V手电筒光照射③探究：A.液面上升小于1/5原因：装置漏气，红磷量不足，未冷却完全B.能否用铁、铝代替红磷？不能,原因：铁、铝不能在空气中燃烧C.能否用碳、硫代替红磷？不能,原因：产物是气体，不能产生压强差想一想1.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的性质？答：不能燃烧，也不能支持燃烧；不能溶于水2、红磷燃烧后

4、生成的“大量白烟”可以说“大量白雾”吗？答：不能，烟是固体微粒；雾是小液滴。3、空气的组成空气氧气二氧化碳水蒸气稀有气体氮气及其他气体杂质78%21%0.03%0.03%0.94%(N2)(O2)(CO2)(H2O)（体积分数）课堂练习1、空气中按体积计算，含量最多的气体是（）A氧气B氮气C二氧化碳D稀有气体2、在100升空气里氧气的体积大约是（）A78升B78%C21升D21%3、空气中氧气与氮气的体积比约为（）A4：1B1：4C1：5D5：1BCB4.纯净物和混合物纯净物：由一种物质组成如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O混合物：由多种物

5、质组成如：空气海水河水矿泉水等纯净物可以用专门的化学符号来表示如氮气、氧气、二氧化碳可分别表示为N2、O2、CO2等。（4）纯净物和混合物的比较（3）混合物中各物质各自保持着各自的性质。例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着各自的性质。课堂练习1、下列物质中属于纯净物的是（）A空气中分离出来的稀有气体B部分结冰的蒸馏水C食盐水D75%的医药酒精2、下列各组物质中，前者属于单质、后者属于混合物的是()A．氮气蒸馏水B．铁矿石食盐水C．氢气CaCO3D．二氧化碳空气3、下列的水属于纯净物的是()A矿泉水B自来水C河水D浮有冰的水BDD1、氧气的用途

6、：（1）供给呼吸（2）支持燃烧曾经叫“养气”二、空气是一种宝贵的资源：2、氮气的性质和用途无色、无味的气体。难溶于水熔沸点低。密度：1.251g/L不能燃烧不能支持燃烧用途：物理性质化学性质（不活泼）化工原料食品充气包装冷冻剂超导试验车保护气制氮肥3、稀有气体的性质和用途（2）稀有气体无色、无味，化学性质很不活泼。（3）用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉（1）稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称三、空气的污染及其防止1.空气中有害物质有害气体：二氧化硫(SO2)、一氧化碳（CO）、二氧化氮(N02)烟尘(可吸入颗粒物）2.污染的三大类型酸雨臭氧空洞温

7、室效应SO2、NO2等氟利昂等CO2含量增加3.空气污染的主要来源化石燃料的燃烧汽车尾气的排放工厂排放的废气空气污染的防治加强大气质量的监测改善环境状况使用清洁能源积极植树造林种草等课题2、氧气一、性质1.物理性质：①无色无味的气体，②密度比空气的密度略大③不易溶于水。④在一定的条件下可液化成淡蓝色液体或固化成淡蓝色固体。2.化学性质：化学性质比较活泼，具有氧化性，是常见的氧化剂（1）能支持燃烧：用带火星的木条检验，木条复燃。氧气的化学性质1、硫和氧气现象：1、蓝紫色火焰2、放热3、有刺激性气味气体生成2、木炭和氧气现象：1、发出白光2、放热3、生成

8、一种是使澄清石灰水变浑浊的气体硫+氧气二氧化硫点燃木炭+氧气二氧化碳点燃3、铁和氧气现象：1、剧烈燃烧，火星