学习并没有结束.docx

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1、《学习仍将继续》导学案【学习目标】1.尝试总结初中生物学课程的学习成果。2.关注生物科学技术的发展【重点难点】1.学习生物学的方法2.辩证的方法看待现代生物技术【教学内容】一、围绕以下主题尝试总结初中生物学课程的学习成果1、科学探究2、生物体的结构层次3、生物与环境4、生物圈中的绿色植物5、生物圈中的人6、动物的运动和行为7、生物的生殖、发育和遗传8、生物的多样性9、生物技术10、健康地生活合作学习：1.微观角度解开生命密码——比较（第一大组）尝试将以下名词以一定的顺序填入下表：细胞、细胞核、基因、DNA和染色体。2.直观角度探求人类的“小伙

2、伴”——生物分类（第二大组）将动物、植物、细菌、真菌和病毒等填入数字处。1.宏观角度审视生态系统——资料分析法（第三大组）（资料一）中国的东部雨水多，西部雨水少，陆地植被面积从东向西逐渐减少（资料二）50年前我国从南美洲引进水葫芦，广泛放养于南方乡村河塘用作饲料和有机肥源。但是由于工业化使江河湖泊水质恶化，水体富营养化程度加深，水葫芦开始大量繁殖，泛滥成灾，造成了严重的生态灾难和社会经济的重大损失。以上两则材料说明了生物和环境相互________。(资料三）兰花螳螂、叶状螳螂，颜色和兰花和叶相近，形态也与其相似，称为拟态。黄群凤蝶被誉为“蝶中

3、皇后”，遇到惊吓时则会散发臭气，其颜色非常鲜艳，为_______。青蛙的体色总是与环境相近，它的颜色被称之为_________。在寒冷的北方，北极熊的皮色总是与环境相近的白色。以上资料表明了生物________环境；环境________生物。2.概括生物的多样性（第四大组）生物的多样性包括_____多样性、______多样性和_____________多样性。生态系统的组成：将以下部分进行连线。植物非生物因素真菌、细菌生产者阳光、空气、水消费者动物分解者1.探求生物的起源和进化——推测将以下部分进行连线（其他）无机小分子原始大气A_____简

4、单—____有机小分子B______低等—____有机大分子C______水生—____有机多分子体系原始海洋原始生命二、生物学习的方法——科学探究探究的一般过程探究的三个原则：设对照实验、控制单一变量、多次重复实验三、关注生物技术1、超级作物：听说科学家培育出了一种地上长番茄、玉米，地下结花生、胡萝卜的“超级作物”……2、工厂化生产：粮食的工厂化生产，在教材中主要指通过基因工程和发酵工程的方法，利用微生物，特别是利用经DNA重组改造过的微生物(重组微生物)，在全自动发酵罐或生物反应器中生产人们所需要的蛋白质等食品。3.基因治疗1.克隆猴：“

5、这项研究首次证实通过体细胞核移植技术可以克隆成年基因修饰猴。这为生产一批无嵌合体的基因修饰猴提供了一个完美的解决方案。这样的克隆猴对人类疾病研究有重要价值……”；“对疾病医疗手段研发极为有用……”；该成果表明中国正式开启了批量化、标准化创建疾病克隆猴模型的新时代，为脑认知功能研究、重大疾病早期诊断与干预、药物研发等提供新型高效的动物模型。2“基因编辑婴儿”事件持续发酵：11月26日，一篇名为《世界首例免疫艾滋病的基因编辑婴儿在中国诞生》的报道，在国内掀起轩然大波。报道称，来自中国深圳的科学家贺建奎宣布，一对名为露露和娜娜的基因编辑婴儿于11月

6、在中国健康诞生。这对双胞胎的一个基因经过修改，使她们出生后即能天然抵抗艾滋病。这是世界首例免疫艾滋病的基因编辑婴儿，也意味着中国在基因编辑技术用于疾病预防领域实现历史性突破。基因编辑是一种重构基因序列的手法，就像一个制作精良的橡皮擦，能针对出了毛病的基因，进行精准的“擦除”。对于两个或已被实施手术的孩子，就目前的医学程度而言，还无法检测孩子正常与否，其将面临怎样的风险也无法预估。基因编辑之所以未被大力推广，主要原因在于医学界还无法预知其潜在的危害性，技术层面还不成熟。诸如后续可能引起的基因重组、脱靶效应、基因组突变、患病敏感性提升等问题，目前

7、尚无法解决。但更为重要的原因，是对生殖细胞的基因编辑可能诱发非常严重的伦理问题，即被改写的生殖细胞会影响其子孙后代，甚至随着现象的普及、改变整个人类的基因池。 在他看来，即便基因编辑技术已完全成熟到风险可控，一旦该项目被推广，那么就会带来严重的社会问题：“想变漂亮的人，变聪明的人，都能改变自己或者后代的基因。甚至像电影里演的那样――淘汰所谓弱势基因，实现基因定制。而这背后带来的社会问题，将无法估量。 ”讨论：（1）你如何看待基因治疗？4、克隆器官资料分析：日本科学家近日公布了他们的研究成果：一只背上长着人耳朵的老鼠。适用人群：这项技术可以用来

8、帮助患有先天面部畸形的儿童，或者被狗咬伤耳朵的儿童恢复正常容貌。传统治疗方法：目前医院通常采用的方法是，从病人的肋骨上取下一段软骨，再雕刻成耳朵的形状。但这种方法需