学习并没有结束.ppt

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1、专题-科学探究人教版（七八年级）蘑菇气镇中学李杨人教社（2012版）教材涉及的主要探究实验1、探究非生物因素对某种动物的影响（七上P14）（1）探究光对鼠妇分布的影响（2）探究湿度对黄粉虫分布的影响（3）探究温度对金鱼呼吸的影响2、探究种子萌发的环境条件（七上P89）3、绿叶在光下制造有机物（七上P116）4、探究二氧化碳是光合作用必须的原料吗？（七上P122）5、探究种子在萌发过程中发生了能量变化吗？（七上P127）6、探究种子在萌发过程中放出了什么气体？（七上P128）7、探究种子在萌发过程中消耗了什么气体

2、？（七上P128）8、探究馒头在口腔中的变化（七下P27）10、检测不同环境中的细菌和真菌（八上P68）9、探究蚂蚁的通迅（八上P56）（2011版）课标中科学探究的一般过程及要求科学探究能力基本要求提出问题尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题。尝试书面或口头表述这些问题。描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在。作出假设应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。估计假设的可检验性。制定计划拟定探究计划。列出所需要的材科与用具。选出控制变量。设计对照实验。实施计划进行观察、实验。收集证据、数据。

3、尝试评价证据、数据的可靠性。得出结论描述现象。分析和判断证据、数据。得出结论。表达、交流写出探究报告。交流探究过程和结论。科学探究一般过程中的要点1、提出问题2、做出假设：是一个疑问句而非陈述句，以“？”结束。对探究问题做出的肯定或否定的回答，用“。”结束。3、制定计划：就是制定探究方案，包括如何：①设置对照实验②控制单一变量③设置重复实验进行多次实验过程用多只动物、多粒种子等进行一次实验4、实施计划：就是实施探究方案。在实施过程中要如实记录数据，实施后要如实描述实验现象。5、得出结论：就是分析数据、现象、结果

4、，得出结论。结论往往与假设相同或相反。6、表达交流关于科学探究的重要考点1、做出假设：对探究问题做出的肯定或否定的回答3、判断对照组与实验组：7、描述实验现象8、分析出现结果（现象）的原因：9、根据数据（现象），得出结论：4、判断多重对照实验有几组对照实验（有几个变量）：5、判断变量：6、设置重复实验：处于理想状态下的是对照组；经过实验处理的是实验组探究的问题直接就是实验变量一组对照实验的不同之处就是变量为排除偶然性，减小误差还要设置重复实验及计算平均值10、实验后对实验动物的处理：放回适合它们生存的自然环境中

5、！2、控制单一变量：要探究的条件不同，其它条件均相同11不洒水橱柜（室温）一点水（不浸过种子）橱柜（室温）4很多水（浸过种子）橱柜（室温）3一点水（不浸过种子）冰箱34探究种子萌发的环境条件问题：种子的萌发需要什么样的环境条件？有哪几组对照：1号和2号3号和2号4号和2号2号为对照组哪组是对照组：只有2号瓶的种子能够正常萌发实验结果11不洒水橱柜（室温）一点水（不浸过种子）橱柜（室温）4很多水（浸过种子）橱柜（室温）3一点水（不浸过种子）冰箱34探究种子萌发的环境条件问题：种子的萌发需要什么样的环境条件？有哪几

6、组对照：1号和2号3号和2号4号和2号探究条件（变量）水分温度空气11不洒水橱柜（室温）一点水（不浸过种子）橱柜（室温）4很多水（浸过种子）橱柜（室温）3一点水（不浸过种子）冰箱34探究种子萌发的环境条件问题：种子的萌发需要什么样的环境条件？探究条件（变量）水分温度空气每瓶中各放入10粒种子而不是1粒的目的是？排除偶然性，减小误差。种子萌发的环境条件：适宜的温度，一定的水分，充足的空气【1】李敏家车库里比较潮湿，经常有鼠妇爬来爬去，而车库外的水泥路上却不见鼠妇的踪影。李敏决定对影响鼠妇活动的因素进行探究，请帮助

7、他完成：(1)提出问题：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？(2)作出假设：_____________(3)实验步骤：①材料：20只鼠妇，铁盘，干土，湿土(潮湿程度相当)。②装置：在铁盘中间以横线为界，一侧放干土，另一侧放________，这样做的目的是构成________。③在铁盘中央放入20只鼠妇。④观察与记录：仔细观察，每分钟分别统计干土和湿土处鼠妇的数量，共统计10次。(4)实验结果：湿土一方的鼠妇较多。(5)实验结论：鼠妇喜欢潮湿的环境，会影响鼠妇的生活。(6)做完实验后应将鼠妇。(7)计算各组第10次

8、数据的平均值，目的是为了土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活。等量湿土对照土壤的潮湿程度放回适合它们生存的自然环境排除偶然性减小误差【2】近年来，我国一些地区已经成为酸雨多发区，酸雨污染的范围和程度引起人们的密切关注。为探究酸雨对种子萌发的影响，某校兴趣小组的同学从图1-1所示的四个装置中选取两个装置，并同时置于温暖的室内，定期观察并记录种子的萌发情况。(注：各装置中种子的种类、数量相同)：