chap03-班级管理中的激励.ppt

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1、第三章　班级管理中的激励教师教育学院内容提要引导案例：山鹰起飞了激励中应注意的问题言语激励方式符号激励方式团体激励方式2021/10/62内容提要引导案例：山鹰起飞了激励中应注意的问题言语激励方式符号激励方式团体激励方式2021/10/63引导案例：“山鹰”起飞了这是一件微不足道的小事，然而它却一直留在我的记忆深处。一天，我正在办公室里批改作文，办公室的门开了，高三(6)班学生刘勇走到我面前，声音很小，脸上带着一点不安的神色对我说：“杨老师，请你帮我看一首诗。”说完就把他写的《山鹰》递给我。“呵，你怎么不给赵老师看?”他低着头，没有吱声。“他是你的班主任，又是语文老师。”我一边看诗，一边

2、唠叨着。“赵老师看过，说我是癞蛤蟆想吃天鹅肉。”说着，眼角边含着的泪珠差点儿要滚出来。“癞蛤蟆……这是什么意思?”“说我期中考试有两门不及格，还写什么诗!”“噢!”我望望刘勇，他好像很委屈。2021/10/64“很好。”诗前面的“题记”一下就抓住了我的心——“山里孩子最喜欢什么?山鹰!我，一个山里孩子，也像山鹰一样，有着搏击长空的雄心与信心。”这哪里是“题记”，是理想之光!是童心在闪耀!看后，我鼓励了刘勇一番，并指出了诗的缺点以及如何修改的意见。刘勇带着希望和信心离开了办公室。第二天，刘勇就将修改稿送来了。我给他写了一段评语，并将诗与评语寄给山西的《语文报》。这一次，除了跟他谈诗以外，还

3、和他谈了要学好其他各科，争取考一所重点大学。我还告诉他，我跟赵老师讲过他的情况，赵老师说，上次批评他并无其他坏意，是恨铁不成钢。我叫刘勇主动去找赵老师交交心。引导案例：“山鹰”起飞了2021/10/65过了不久，《语文报》在“发表园地”专栏里用红标题将《山鹰》登出来了。《山鹰》发表后，刘勇还陆陆续续收到了来自全国各地的鼓励信100多封。“山鹰”起飞了，我为他祝福。这年放寒假，刘勇的班主任赵老师告诉我，期末考试，刘勇跃升到前列，还说谢谢我助了他一臂之力。“山鹰”真的起飞了!忽然一个念头闪进我的脑子：教师若能及时发现学生心灵中的闪光点，肯定他正确的见解和点滴的进步，恰当地加以点拨，往往会收到

4、意想不到的成效。引导案例：“山鹰”起飞了2021/10/66激励在班级经营中的重要性孩子需要鼓励，如同植物需要水一样”。--Dreikurs班级管理基本原则之一就是要善于激发与调动学生的积极性。2021/10/67内容提要引导案例：山鹰起飞了激励中应注意的问题言语激励方式符号激励方式团体激励方式2021/10/68激励中应注意的问题以积极、肯定的心态对待学生激励方式的选择2021/10/69以积极、肯定的心态对待学生正确认识学生的缺点与错误“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”--陶行知标签效应2021/10/610以积极、肯定的心态对待学生多注意学生的好的表现而非

5、坏的表现【来自班级的声音】抓住你了某位教师每周都会在各种班级活动中，比如授课，学生自习，下课及课间操中注意观察学生，并且努力“当场抓住”表现好或做好事的学生。他还让那些被“抓住”的学生把自己的名字和所做的事情写在一张纸片上，然后把纸片放入一个“好事罐”里。每周到了星期五，他会从“好事罐”里随机地取出几张纸条，给被选中的学生提供奖励。2021/10/611以积极、肯定的心态对待学生以肯定的言语替代否定的言语否定的言语肯定的言语不要在电脑旁“磨磨蹭蹭”。电脑操作尽可能快点，其他同学在等着。不要砰地一下关门。关门要轻声点。不要发出这么多嘈杂的声音。学习时保持安静。不要喊出答案。如果你认为自己知

6、道答案就举手。不要弄得一团糟。你做完时把剪刀放进盒里，把纸屑扔进废纸篓里。停止争抢蜡笔。这些蜡笔是大家共用的，一次用一支，然后放回去其他同学好用。2021/10/612练习请你列举另外三个用肯定言语替代否定言语的例子。2021/10/613激励方式的选择激励方式的多样性物质的、精神的；明文规定下来的正式的奖励方式，也可以采用非明文规定的，私下里随时随地进行的非正式的方式。2021/10/614常用的激励方式表扬的语句“真聪明。”“想法很好。”“你做了大量的工作。”“你注意力很集中。”“你应当把这个给你父亲看一下。”“非常感谢。”“我对此感到高兴。”“继续保持好成绩。”“感谢你的帮助。”“

7、现在你已经掌握了它。”“那个观点很有意思。”“你很容易就做成功了。”“很高兴你开始做家庭作业。”2021/10/615接近并肩行走并肩而坐共进午餐和学生一起做游戏放学后一块学习身体接触触摸拥抱握手手拉手表情微笑使眼色点头感兴趣的表情大笑常用的激励方式2021/10/616常用的激励方式评定或认证荣誉证书展示优秀的作品给家长打报喜电话校长给予批注特权或偏爱的活动坐在自己想坐的地方给全班讲一个笑话制作与学业有关的艺术品增加或延长课间休息