散文阅读之表达技巧.ppt

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1、作者说“我对鸟抱有永久的惊奇，它们令我感慨于造物的精巧安排”，请结合内容概括这种“精巧安排”。（3分）（考点16－5）①鸟类丰富多彩的外形和独特的本领②风格迥异的鸣叫方式③各自独特的飞翔节奏划线的句子中两个“价值”的含义相同吗？为什么？（5分）（考点17－2）不同。(1分)第一个“价值”是指“我”所认为的野花的价值，即将它的美丽展现给世人，让世人赞美。（2分）第二个“价值”指野花的价值在于它本身，在于其生命展开过程。(2分)考点18－33、“那一棵树又会告诉你：我的力量就是信任”这里的“你”“我”分别是谁？作者为什么这样说？（4

2、分）答：你就是读者,包括作者自己；我就是树本身。这是树给作者的启示，作者也希望把这个启示告诉每一个读者。4、文章两次提到童心是指什么？根据文章内容阐述。答：童心是对生活的信心。《故乡的孩子》6、作者说“读故乡的孩子，就像读一本思想深奥的书”，请你说说作者“读”出了孩子的什么？（4分）答：懂事早，能为父母分忧；憨厚，实在，质朴；生长粗放，具有顽强的生命力；生活节俭；富有责任感；对生活充满热情和希望。7、文中说：“那些包谷苦荞啊，在生命里默默地升华成钙质，顽强地塑造他们不会弯曲的脊梁！”这句话用了什么表现手法？有何表达效果？（4分）

3、答：用比喻和拟人形象性的议论和抒情，抒发了作者对故乡的孩子在艰难条件下具有顽强的生命力和勃勃生机的由衷赞美。8、具体说说“故乡的攀枝花啊，年年都要烧红他们的希望”一句在行文中的作用。（3分）答：在行文中起着过渡的作用：故乡的孩子虽然生活在大山里经历磨难、品尝艰辛，但仍然对生活充满希望。9、作者说：“我有些兴奋，也有些忧伤。”句中的“兴奋”和“忧伤”是什么意思，表达了作者怎样的情感态度？（4分）答：“忧伤”是因为故乡的孩子那不太富裕的衣着和生活；但故乡的孩子们都对生活充满希望，尤其是山里的希望小学也有了现代的气息，所以“兴奋”。这

4、句话表达了作者对孩子们的爱怜和希冀之情。10、“故乡的孩子是这土地上新的梦境”，探究本句蕴涵的情感。（5分）答：这个句子是对前面一段的总括。故乡贫穷落后，没有孩子成长的良好物质氛围，但也因此促使孩子自立，养成他们淳朴的个性，成为改造故乡的崭新力量。散文阅读：表达技巧类题型的解答散文的表达技巧：A、表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明B、修辞手法：（常见）①比喻②比拟③借代④夸张⑤对偶⑥排比⑦反复⑧设问⑨反问C、表现手法：动静结合、虚实结合、点面结合、正侧结合（对比衬托、侧面烘托）、抑扬结合、声色结合、象征、联想、渲染等D、篇章

5、结构：线索设置、结构安排、详略主次、过渡穿插、伏笔照应、烘托铺垫等3．阅读下面两段文字，作者运用了哪些表现手法写“炉火”?请简要赏析。(考点１５－５)答：这两段运用了对比、拟人、比喻。(各1分)通过冷暖对比突出了炉火带给人的温馨之感。(1分)文中“它的脾气我是摸透了”、炉火像“明眸”等拟人、比喻手法，形象生动地传达出作者对炉火的喜爱之情，（１分）表现出炉火对作者的特殊意义。(1分)“分析表现手法，体会表达效果”往往会在以下知识点上命题：1、针对写作上具体的表达方式及其作用命题：【例1】1998年《报秋》第28题，作者在叙写玉簪花

6、的过程中，在第3自然段中插叙了自己种太阳花的经历，这有何作用？【例2】06年安徽卷第17小题问：文中画线部分所描述的自然环境有什么特征？这样描写起什么作用？【例3】07年江苏卷第15题：“一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。”这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色。2、针对语句的修辞手法及其表达效果命题：【例1】06年福建卷第13小题：文中“是我们心灵的堡垒下面刺目的降幡”，使用了什么修辞手法？请谈谈你对这句话的理解。【例2】07年福建卷第12题：请指出“我看到

7、了母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。”这句话的修辞手法，并分析其表达效果。3、针对文段的表现手法及其效果命题：【例1】06年湖北卷第19小题：本文主要运用了哪两种表现手法描写羊群归家后的情景？请结合有关具体描写，简要分析其作用。【例2】06年重庆卷第18小题问：作者说“我这个自认为是地道的农民的所谓作家”，对“村落”也“模糊得如它们都沉在雾中了”，联系上下文说明这样写采用了什么表现手法？有什么好处？【例3】07年全国Ⅰ卷第16题：文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林？这样写有什么好

8、处？4、针对行文的篇章结构的作用命题：【例子1】06年上海卷第12小题：首尾两段在文中的作用和写作特点是什么？请加以评析。【例子2】06年山东卷第16小题第二问：第5自然段：“惟有东坡在，剩有游人处。”它在整篇散文中起什么作用？【例子3】07年江西卷第17题：“