合唱教学中的基本.ppt

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1、让音乐课堂充满和谐之声——班级合唱教学中的基本功训练一、加强音准和节奏训练,打好合唱基础。二、训练学生掌握正确的歌唱呼吸方法及发声方法。三、加强正确的咬字、吐字的训练。四、加强和声训练。五、注重欣赏佳作。一、加强音准和节奏训练,打好合唱基础。1、音准训练◇单音哼鸣、三度音程哼鸣、其它音程哼鸣。（适当用些a也可以，注意高位感觉）（比赛等）◇唱准音阶用琴带唱、单独唱、做手势唱。（接龙）◇由浅入深的试唱练习。（打拍）◇弹奏简单乐句请学生模唱。（接龙）◇领学生唱熟悉或喜欢的歌曲乐谱。2、节奏训练◇原则：打拍、律动感、情趣、由简到繁。二、训练学生掌握正确的歌唱呼吸方法及发声方法1、歌唱时的姿势与呼吸

2、◇姿势：身体站直,胸肩放松,含胸但不能驼背,手自然下垂,眼睛平视等。及时纠正学生不正确的歌唱姿势,如驼背、挺肚子、下巴前伸、眼睛乱看等毛病。◇呼吸关键词：腹部、保持、均匀、通畅。（抬重物、叹息、闻花、抽泣）办法：S声，缓吸-缓呼，急吸-缓呼。注意：腹部、保持，多示范、多练习、少理论。2、声音的训练◇把“嘴”放到小腹处，轻声歌唱。好处：解放喉咙、避免喊唱、气息到位。◇多用“u”母音带出其它母音aieo。读音：u-呜a-啊i-依e-哎o-噢注意：歌唱时uo横些，ie竖些。◇声音强调高位置办法：打喷嚏、闻花、惊愕、眉头兴奋、小声等。◇打开喉咙：保持吸气状态、打哈欠、张开大牙等。◇求共性、去个性办法

3、：轻声、统一规范咬字。个人总结口诀：张嘴耳前有坑，面部下巴放松，舌头自然游离，兴奋惊愕表情。气息腹部始终，叹息顺柱通顶，保持轻声歌唱，高位集中透明。三、加强正确的咬字、吐字的训练1、强调字头、字腹、字尾。字头——生母（有的没有，如“啊”字）字腹——母（元）音（所有字都有）字尾——归韵（所有字都有）举例：“歌唱”二字读音-gechangg、ch分别是两字的字头e、a分别是两字的字腹e、ng分别是两字的字尾2、练习咬字的办法◇轻声高位朗读歌词。◇及时纠正学生歌唱时的错误咬字吐字。◇寻找一些特别练习。如：请同学找一些“绕口令”来练习，既有效又有趣。教师注意及时纠正。◇歌唱或读词中时时强调字头、字腹

4、、字尾。特别强调歌唱中的长音，口型一定保持到最后一拍结束。◇注意zhchsh卷舌，zcs直舌。（查字典）四、加强和声训练1、由浅入深从两个声部入手，三度音程练习。如：先分别听辨1与它的三度关系音3，等学生唱准，合起来唱。3-5，4-6，5-7等也是一样。逐渐加到三至四声部。2、等学生有一定基础，可请同学分组找“朋友游戏”，即，一组唱一个音，另一组找它的上方或下方三度音唱。◇注意：以上练习均保持轻声，用a或m唱。3、可以师生分声部训练，即，教师一个声部，学生一个声部，熟练后互换声部。4、辅助练习法。即接上个方法，教师与其中一个声部合作，等平稳后另一个声部小声渐渐跟随老师进入。反之亦然。5、完整

5、歌唱作品时，教师可以随时帮助其中一个声部，以纠正他们的错误。◇以上方法实施中一定要求学生敢于边唱边听对方声部，这是很重要的。个人总结的一些训练办法：1、发声练习：（注：所有练习均半音上行后下行，音域控制在a1-e2。教师灵活掌握，也可自己编排。）◇2/4◇2/4◇4/4◇4/42、节奏与和声练习五、注重欣赏佳作适时找一些学生喜欢的合唱佳作作品，给学生聆听，提高他们的鉴赏水平和声音鉴别能力，培养他们的合唱意识。办法：通过网上下载、同伴互助等。小结：合唱训练是纷繁复杂的，绝非一日之功，要坚持不懈，注意总结。用我们的辛勤劳动换来孩子良好的艺术修养，使学生终身受益，而你乐在其中。祝大家工作愉快！再见