合唱的基本训练

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1、第三章合唱的基本训练第一节合唱的发声训练合唱的发声与独唱的发声基本原理是一致的。在发声训练中要逐步使合唱队队员掌握和运用科学的发声方法，较好地发挥发声器官的功能，从而提高歌唱发音中的调控能力.第一节合唱的发声训练合唱发声训练通常从适中的声区和适中的力度开始。练声曲应用音域如：第一节合唱的发声训练练声曲：通过半音移调来扩展音域.常用的发声训练方法：1．激起——发声前先想好音高、音量、音色并作好相应的器官状态准备，用气突然冲击声带振动，发出准确、干净、整齐而有弹性和带有音头的声音，这是最基本的起声技巧，切忌唱出橄榄状的声音

2、。第一节合唱的发声训练2．软起——发声前先出气再出声，气息运托出来声音。3．直声——发声后保持状态，不要让声音出现抖动。马革顺：脑袋空、喉咙满、肩部宽、腹部紧。第一节合唱的发声训练练习方法：1．松：发声器官各部位肌肉放松，特别是下颌与喉部。要求舌根平放，下巴不翘起不下缩。2．扬：微收小腹，姿势端正，精神状态振奋专注。第一节合唱的发声训练3．竖：用打呵欠似的感觉提起软口盖，口形似立着的鸭蛋。4．上：声音走向尽量往上、仿佛唱入眉心，唱往头腔。要小腹微收用脐上腹肌来托着声音，使声音处在较高的位置上，不要放下来唱。第一节合唱的发

3、声训练5．下：吸气要横不要竖，不要耸肩，要学会用“气柱”(有呼吸支点)歌唱，并运用脐上腹肌的适当控制来支持声音。6．拢：声音要集中、有点，不要散。点要“打”在软硬口盖交界的稍前处。第一节合唱的发声训练7．变：要训练各种母音的口形变化，声音的开放、关闭，硬起、软起，连音、断音，强弱，级进与大跳。8．开：前后口腔、鼻腔、头腔均要打开，要让声音畅通地从体内流出。第二节合唱中的咬字与吐字合唱作品是通过歌唱来表现的，演唱者必须充分地注意语言的规律和特征，掌握语言在歌唱时的特有规律，以便更好、更完美地表达作品的思想内容。第二节合唱中

4、的咬字与吐字五音：咬字喉牙齿舌唇第二节合唱中的咬字与吐字四呼：吐字开齐撮合第二节合唱中的咬字与吐字字的前一部分称为“声”，后一部分称为“韵”。“韵”一般分为“韵头”、“韵腹”、“韵尾”三部分。如“揣”字。韵腹是每个字都必须具备的。单韵母字：最简单而最容易发音，其次是声母与单韵母所结合的字。第二节合唱中的咬字与吐字归韵：把复韵母的所有音素归并成一个结合体；收声：再由这个结合体转移到韵尾收住，以完成一个字的发声。第二节合唱中的咬字与吐字韵母才能产生乐音，声母是噪音，必须以韵母作为歌唱的基础。在唱韵母的说声母，唱韵母：只有基础

5、上又完成声母的表述，才能获得良好的歌唱。合唱中一般是不收声的，只要做好归韵第二节合唱中的咬字与吐字合唱中的咬字吐字原则：1．声母按照“五音”的着力部位咬正确，并根据不同性质的声母，分别在音前或音上有力地送出。2．声母在韵母的形态上产生。第二节合唱中的咬字与吐字3．韵母必须根据“四呼”的要求发送到吐字的着力处，并根据归韵的原则将韵母各因素结合为一体，并保持一定的口形。4．韵头只占该音时值前面绝小部分，让韵腹占用足够的时值。第二节合唱中的咬字与吐字5．韵尾必须在音符时值的最后部分，以“混合韵母”的形式过渡到后面字的出现。咬字

6、吐字要根据具体作品来判断：比如：抒情性作品要求咬字吐字清晰而柔和；雄伟壮阔的作品，就应该强调声母。第三节合唱队员的选拔选拔合唱队员可从下列方面考虑：(一)音乐素质。具备一定程度的音准、节奏能力，以及良好的音乐理解力和音乐记忆能力。(二)嗓音条件。声音本质较好，具有干净、圆润、自然靠上的嗓音条件，并有一定的发展潜力。第三节合唱队员的选拔(三)音量。指音量控制能力,最好选拔哪些声音既能唱大又能唱小，既能用真声又会用假声、柔声来歌唱的队员。(四)音色。要看音色是甜美还是粗糙，是纤细还是厚实，有无明显的沙哑损伤痕迹等。第三节合唱

7、队员的选拔(五)音域。最高音到什么位置，最低音到什么位置，假声比真声高多少(一般讲假声应比真声高出4度以上)。第三节合唱队员的选拔选拔的具体方法如下：1.唱歌。2.听音。第四节合唱曲目的选择曲目选择1.应选择内容健康，有较高艺术水平并具有一定民族特色与学生特点相结合的合唱曲目，同时应注意曲目的可接受性、多样性。其中作品的思想性与艺术性是最主要的因素。第四节合唱曲目的选择2.曲目的技术难度应适合合唱队的演唱水平。指挥者应了解合唱歌曲每一个声部的歌唱应用音域。高音声部的最高音、低音声部的最低音，合唱队能力是不是适应。每一个声

8、部还要仔细研究在音准、节奏、力度、演唱发声等方面的难度。第四节合唱曲目的选择3．应尽可能地选择一些古今中外优秀的合唱曲目。如冼星海的《黄河大合唱》、刘炽的《祖国颂》、施光南的《在希望的田野上》、映青的《走进新时代》、施特劳斯的《蓝色的多瑙河》等，其中以我国现代作品为主。第四节合唱曲目的选择4．必要时可以对所选曲目作适