教师授课ppt(4).ppt

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1、第4课时比较大小4100以内数的认识R一年级下册获取更多课件资源可加QQ:2135824802.比79多1的数是（）；比79少1的数是（）。78801.十位是7的两位数有(）70、71、72、73、74、75、76、77、78、79课后作业探索新知课堂小结当堂检测（1）100以内数的大小比较（2）描述数的大小关系1课堂探究点2课时流程探究点1100以内数的大小比较你会比较两个数的大小吗？42372325自己试试看，把你的想法说给同桌听一听。方法1：小棒摆、比。方法2：根据数的组成。同学们,你们是怎么比较大小的？为什么个位

2、上的数字不用进行比较了？方法3：根据数的顺序。…36373839404142…这两个数有什么相同的地方吗？当十位上的数相同时，该怎样比较这两个数的大小呢？这两组数，在比较时，有什么区别吗？回忆我们是怎么比较的。快来说一说，100以内的数是如何进行大小比较的？归纳总结：（讲解源于《点拨》）100以内数的大小比较方法:先看十位上的数，十位上的数大这个数就大；十位上的数相同再比较个位上的数，个位上的数大这个数就大。右手剪刀大于号，左手剪刀小于号；见到大数开口笑，小数对着尖尖角。（讲解源于《点拨》）小试牛刀（选题源于教材P42做

3、一做）＞＜1.在里填上“＞”“＜”或“＝”。2..在里填上“＞”“＜”或“＝”。4568786969575680909889＜＜＝＞＜＞探究点2描述数的大小关系从图中你知道了什么？知道了三种颜色小球的个数，怎样描述它们的关系呢？红球和黄球比呢？点击播放动画归纳总结：（讲解源于《点拨》）描述数的大小关系：用语言描述两个数的大小关系时，如果两个数相差不多，那么我们就说大数比小数“多一些”或小数比大数“少一些”；如果两个数相差很多，那么我们就说大数比小数“多得多”或小数比大数“少得多”。小试牛刀（选题源于教材P43做一做）用“

4、多一些、少一些、多得多、少得多”说一说。小试牛刀（选题源于教材P45练习9）比较大小：1.100以内数的大小比较方法:先看十位上的数，十位上的数大这个数就大；十位上的数相同再比较个位上的数，个位上的数大这个数就大。2.描述数的大小关系：用语言描述两个数的大小关系时，如果两个数相差不多，那么我们就说大数比小数“多一些”或小数比大数“少一些”；如果两个数相差很多，那么我们就说大数比小数“多得多”或小数比大数“少得多”。1．在里填上“＞”“＜”或“＝”。353847744455866870174640566566774545（

5、选题源于《典中点》）夯实基础＜＜＜＞＞＞＜＜＝2．先填数，再比较大小。42＜5059＜633．帮小熊猫画秋天。答：略4．比一比，连一连。（选题源于《典中点》）易错辨析辨析：判断失误导致选择错误5.小明可能有多少本书？(画“√”)小杰可能有多少本书？(画“△”)12本35本46本60本√△作业请完成教材第44~45页练习九第3题、第4题、第5题。补充作业请完成《典中点》本课时所有的课后作业题。Thankyou!