（莫宁）关于教师幸福感的思考.ppt

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1、关于教师幸福感的思考关于教师幸福感的思考广州市海珠区教育发展中心莫宁我的学生现在是一名大学教师，身为启蒙老师的我，伴随她走过她人生求学、求职的几个重要阶段，从中我所收获幸福感是毋庸置疑的一、教师幸福的障碍1、外界压力负有重大的社会责任。社会期望甚高。2、工作性质日工作时间长,沉重的工作压力，消耗脑力,消耗体力,健康隐患多,相当多的教师处于亚健康状态。3、教师个人心理健康据《中国教育报》报道,教师是心理枯竭的高危人群之一●教师幸福感低的主要原因：教师职业本身的劳心劳力，社会地位，劳动报酬以及教师个

2、人心理素质等因素。●教师还有职业幸福感吗？教师是一种知识转化与智慧增值的职业，是一种心灵浸润与人性化教育的职业。对于教师而言幸福更具有特殊的意义。仍有千千万万的教师在享受着教育,体验着幸福,他们以多元,多姿,多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福,怎样才能在平凡,清贫,烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素。二、教师幸福的秘决●行有不得，反求诸已。●教师的职业幸福感,就是一种状态,一种主观感受。●增强教师幸福感的关键：1.培养教师良好的专业素养2.形成专业心态（即人生态度）（核心）3.良好的专业心态：接受现

3、实、悦纳自我、心存感激、追求卓越。1、幸福并不是拥有的多，而是计较的少人生要有所取也要有所放弃2、在享受中品味幸福学会工作与休闲；学会自得乐；学会享受教育。●首先要懂得享受教学生活（体现做教师的真正价值）●再者要在爱心中享受幸福（在宽容中感受幸福）●三要懂得研究教学和职业规划（以专业素养赢得社会信任与尊重）●另外要享受生活（幸福更来自生活和亲情、友情）三、教师的幸福需要多方的共同努力社会与学校的关注支持是不可缺少的条件,而教师职业的特点决定了教师本人心境调节对促进职业幸福感最为关键。追求幸福，主

4、要靠自己有心的地方就会有发现，有发现的地方就会有欣赏，有欣赏的地方就会有爱，有爱的地方就会有美，有美的地方就会有自由，有自由的地方就会有快乐。谢谢聆听！