第3课 山中避雨.ppt

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1、第三课山中避雨学习目标：1、了解作者。2、学习生字生词。自学指导1.看课下注释了解作者.2.初读课文,勾画出不认识不理解的词的字,然后结合课下注释并借助工具书掌握生字词.3.读课文并归纳每段的大意。自学检测当堂训练1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.寂寥(liáo)嘈杂（cáo）工尺（chǐ）B.陶冶（zhì）里弄（lònɡ）冗长（rǒnɡ）C.和歌（hē）嫌贵（xián）空蒙（ménɡ）D.裁缝（cái）胡琴（qín）躲雨（duǒ）【解析】选D。A项中“工尺”的“尺”应读作“chě”。B项中“陶冶”的“冶”应读作“yě”。C项中“和歌”的“和”应读作“hè”。只有D项正确。第二

2、节自学目标：1、理顺文章脉络2、了解文章大意3、了解文章结构自学指导1.分段读课文，概括段落大意。2.学生讨论，总结文章中心思想。（1）.概括各段内容第一段：遇雨，避雨第二段：两种心境第三段：借琴第四段：拉琴唱歌第五段：惜别自学检测（3）主题思想本文记叙了作者在西湖山中避雨的经历和感触，告诉我们音乐的感染力可以拉近人与人之间的距离，使彼此相处得更好，更和谐。找比较作者平时与这次对音乐的不同感受作比较。两个女孩前后两种不同心境作比较。将胡琴与钢琴、小提琴作比较。——这一古语在以上三重“比较”中意义更加深广了。乐以教和第四自然段中作者拉琴、众人齐唱这部分。①“荒山”“苦雨”直接写出了当时的

3、客观环境，更从反面显出了“温暖”的可贵。②“温暖”二字，既是写环境的温暖，也写出了作者内心的温暖，表达了他的欣喜之情。③这一“闹”字更加写活了当时的环境，也写出了当时无拘无束的热闹气氛，更写出了作者发自内心的真挚感情，充满了喜悦。④“今日般的音乐的趣味”是不同于以前的，是一种无句无束、自由自在、气氛热烈的趣味，因为音乐拉进了人与人自之间的距离，使大家相处得如此和谐。