《放学了》教案.docx

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1、《放学了》教案一、教学目标1、知识与技能观察人物动态，了解人体结构特点，学习描绘人物动态的方法，尝试用绘画的形式表现放学之后的有趣场面。培养学生良好的观察习惯和创作构思的能力，提高学生用绘画方法表现人物的能力。2、过程与方法通过看一看、说一说等活动引导学生回忆课余生活，通过自主探究活动，引导学生观察人物动态，学会表现方法，尝试主题创作，提高学生的综合表现能力。3、情感、态度和价值观通过生动有趣的学习活动，让学生感受到课余生活的多姿多彩，进一步体验生活的乐趣，培养健康的审美情趣。二、教学重点和难点1、教学重点：观察人物动态

2、，了解人物动态特点，学习描绘人物动态和表现群组人物的方法。2、教学难点：生动刻画人物动态，表现群组人物关系。三、教学用具课件、水彩笔、图画纸四、教学过程（一）、回忆交流，导入新课同学们，放学后你们都做些什么呢？（学生回答）来让我们年报其他学校的同学放学后都在做些什么？启发：在众多的课余活动中，有你喜欢的或正在参与的吗？能说一说为什么喜欢这项活动呢？板书：有趣的、美好的、有意义的活动。总结：今天就让我们用手中的画毛把这美好的瞬间记录下来。板书课题：放学了（二）、游戏同学们，还记得老师经常画的火柴杆小人吗？现在，咱们来玩一个

3、游戏，名字叫，我来画，你来做。（电脑出示）以前我们叫它“火柴杆小人”其实它有一个高大尚的名字，叫什么呢？（电脑出示产：人物动态结构骨式图。）现在换过来，你来画，我来做，怎么样。谁愿意到前边来画。（请四名学生到前边来）为什么有的同学画出来的动作是做不出来的呢。具体怎样用“火柴杆小人”来表现人物的动作呢？让我们再来观察人物的动作形象。（电脑出示人物动作）让我们把人物的动态来画一画。（三）、添画1、现实中的人是长这个样子的吗？骨式图只是绘画的一种辅助手段，我们还要在上面进行一些添加。谁愿意上来，为这个骨式图进行添加呢？2、同学

4、们看一下这两幅图，哪一种更生动形象呢？可见在添画完整人物时，我们要注重观察，用变化生动的线条来表现人物身体的各部分结构，尽量让人物生动。3、在画面上只画一个人就可以了吗？表现活动的场景还需要添加什么呢？4、可以添加一些一物，可是这些人物应该怎样选择呢？5、人物我们确定好了，我们还应该添加些什么吗？6、让我们来欣赏其他同学的作品吧！（四）学生实践了解人物及活动场面的表现方法，让我们把自己放学后的有趣活动画一画好吗？（五）评价1.找找看，谁的作品中人物的描绘生动有趣？2.评一评，哪幅作品中的人物动态和环境关系处理得最好？（六

5、）总结今天，我们学习了描绘人物动态的方法，请同学们在日常的课余生活中，继续捕捉美好的情景，不断地用画笔去记录和表现，在过程中享受美好！在过程中提高画技！