鸡蛋的秘密-评课.ppt

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1、背后…..———《鸡蛋的秘密》研究课启示与反思（成都实验小学李雪阳）“变化”变化一：课题确立动物的卵鸡蛋的秘密1.表面热闹，形式自主2、处处着力，处处无力目标聚焦研究鸡蛋结构及功能经历完整的科学探究背后：教师对教材的处理智慧“教教材”到“用教材”变化二环节设计动物的卵鸡蛋的秘密提出问题（谈话）观察汇报鸡蛋结构教师讲解了解结构与功能的关系观察青蛙卵的结构提出问题（谈话+画图）观察与汇报（鸡蛋内部与外部）推测结构与功能的关系查阅资料，解决问题总结卵的共同结构环节一：问题引入——由“话”到“画”在谈话基础上，增加“图画

2、”活动，调查并呈现学生关于鸡蛋结构的前概念。背后——教学理念的变化将学生的需求作为课堂生长和延续的基础关注学生前认知，了解与教学目标之间的差异激发学生认知冲突，浅层次的探究兴趣变为深层次的探究兴趣环节二、观察活动——从“看热闹”到“目的明确”观察顺序——引导遵循先“外”再“内”工具提供：肉眼——整体放大镜——观察细节镊子——触碰感受提供记录表：促使仔细观察认真观察。随意粗看记录遇到困难想看得更仔细仔细观察做观察记录背后——教师角色的变化从“实施者”、“指导者”变为“协助者”、“合作者”更多的课堂细节……谁来打鸡蛋？

3、鸡蛋的使用安全?镊子提不提供？板书的呈现方式…………变化三：学习方式——由“共性学习”到“尊重差异”10分钟巩固练习：提供资源包，自主学习，解决问题记录单（采用图、文方式记录）背后——对学生学习理念的转变从“学习知识”到“自主建构知识”尊重学生的认知、学习风格的差异，满足多元的学习方式。变化四：团队发展——“一个月”到“一辈子”研讨的智慧个人的付出专家的引领教研组成员的分工背后——思想的改变衡量一堂课是否成功，并不看你讲得漂不漂亮，而在于有没有组织起学生的有效学习。教师的课堂智慧，源于对学生真实需求的关注。关注学习

4、内容，更要兼顾学习方式与学习内容共同完成。…….