《人生》(勃兰兑斯)课件.ppt

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1、人生勃兰兑斯麻城市盐田河中心学校杨茂堤人生是什么呢，我们每一个人也许都会面对都会思考这样的问题。请同学们说出关于人生的格言警句……同学们，人生确实是丰富多彩的。现在让我们看看勃兰兑斯是怎样理解人生的。一、导入激趣：作者简介勃兰兑斯（1842—1927），丹麦文学批评家,文学史家。出生于犹太血统的商人家庭。在哥本哈根大学攻读法律、哲学、美学，受黑格尔影响较深。大学毕业后，到欧洲各地旅行，在法国结识了泰纳（丹纳）。1871年回国在哥本哈根大学任教，讲授《十九世纪文学主流》。这部巨著共6卷，即《流亡文学》《德国的浪漫派》《法

2、国的反动》《英国的自然主义》《法国浪漫派》和《青年德意志》，评论了拿破仑称帝前后到1848年法、德、英6个主要文学流派的作家，如史雷格尔兄弟、霍夫曼、夏多布里昂、拉马丁、雨果、拜伦、乔治·桑、巴尔扎克、斯丹达尔（司汤达）、梅里美、海涅、维尔特等。巨著基本上运用泰纳的种族、环境、时代三因素决定论来研究文学发展史，同时也注重作家的生平和心理状态。1890年出版，轰动了丹麦思想界，也受到教会的猛烈攻击。作者被迫到柏林寄居7年。重要著作还有1888年发表的《波兰印象记》和《俄国印象记》等。瞻望（）攫取（）鲑鱼（）停滞（）臆测（

3、）馈赠（）zhānjuéguīzhìkuìyì1、给下面的红体字注音二、整体感知：1停滞不前：2乐此不疲：3粉身碎骨：4赏心悦目：5微不足道：6瞻望：受到阻碍，不能顺利的进行和发展。喜欢做某事而不知疲倦。身体粉碎，指死。形容为了达到目的而不惜牺牲生命。指美好的情景使人心情愉快。物细小而轻微，不足挂齿。往远处或高处看。2、解释下面的词语：人生好比是人生好比是人生好比是人生好比是3、找出作者对人生的四个比喻：攀登高塔挖掘坑道征服广阔领域在工场劳作本文运用比喻的手法，以此代表人生各个方面的种种人：首先，作者把人生比作揭示人类

4、追求生命的表现形式千变万化，又有相似性、一致性的特点。其次，用比喻从事研究工作，进行较为抽象脑力劳动的人们。再次，用征服的人比喻军事家、政治家。最后，作者用在工场劳动的人比喻作者运用比喻含蓄、贴切地表达自己对人生的看法，新颖、奇特、形象。攀登高塔挖掘坑道的人广阔领域技术工人、工艺师、设计师、发明家课文以“高塔”“地洞”“广阔领域”和“工场”为喻，从不同的角度、视野，描述人的生命旅程的不同境况，表达了作者对人的生命本质、对人类社会生活的深刻理解，表达了他对生命的珍爱的情感，以及让一生过得更有意义的信念和志向。“高塔”等四

5、种情景纯属虚拟，是为说理而设置的，也就是说课文寓深刻的道理于一系列形象之中，夹叙夹议，而不是空发议论，写得含蓄蕴藉，耐人寻味，给人以启迪鼓舞。4、理清思路：全文按所描写的场面自然地分为四个部分。第一部分（1～4段），描述人类攀登高塔的情景，说明人类生命表现形式尽管千万别，但其中又有共同性和必然性。第二部分（5～6段），描述一些人深入地挖掘、探寻地下坑道的情景，表现他们不屈不挠、顽强奋斗的精神。第三部分（7段），描述一些人在广阔的领域开拓进取，他们攫取更多的土地，征服更多的人。第四部分（8～9段），描述一些在一种工场中劳

6、动的人们，表现他们的刻苦勤奋、吃苦耐劳的精神品质。1．朗读第一个比喻部分，讨论：作者把人生比作攀高塔，你认为这个比喻是否恰当？为什么？这个比喻是比较细致形象的，要让学生充分地讨论挖掘。比如，“一百来级”指的是一百多岁。“在某一级阶梯从脚下消失”指的是人的死亡。“最初攀登时”“每一件事物都是新的”“越往上走”“每一级上似乎也难以再有任何值得留恋的东西”，这和人们对世界的心理感受过程是一致的……三、合作探究：(一)、研讨理解：2．继续讨论：挖掘坑道、征服广阔领域和在工场劳作的三种人各是什么样的人？从实际生活中为这三种人补充

7、几个例子。引导：如写“地洞”段：“他们从事向思想深处发掘的劳动”；写“广阔领域”段：“军事远征诱惑着他们，而权力就是他们的乐趣。他们永恒的愿望就是使他们能更多地占据男人的头脑和女人的心”；写“工场”段：“对于他们，只需要不多的知识和经验就够了”三、合作探究：(一)、研讨理解：1．明确：课文写了四个场面、三大人群，这四个场面不在一个逻辑层面上，“高塔”部分写了一幅人生的总体画面，是包含所有人的。后面三大人群则分别写了三类人，这三类人只是分别代表一个局部性的人群，而这三类人合起来并不等于人类的全部。2．既然这三种人不是人类

8、的全部，那作者为什么只写这三种人呢？这三种人有什么共同的特点？（体会作者表明的人生态度和价值观）三、合作探究：(二)、再次整体感知课文：通读全文，你还有什么不理解的地方(或语句)吗？三、合作探究：(三)、探究解惑：1．“越往上走，攀登越困难了，而且目光已不大能区别事物，它们看起来似乎都是相同的。”为什么说都是相同的？“往上走”意味