腹有诗书气自华.ppt

《腹有诗书气自华.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、欢迎各位同仁莅临指导腹有诗书气自华王红心2011年3月——“文采”之“诗文名句增辉法”原文：桥墩说着难听的抱怨话，没完没了，且那话越来越难听，它不甘心居于桥面之下，可桥面却默默承受着，奉献着。（2011年3月一模学生作文开头）升格后：1.“世界以痛吻我，我要回报以歌。”泰戈尔如是说。面对桥墩的无休止的难听抱怨，面对几十年的碾压踩踏，面对着无数次风霜雨雪的侵袭，桥面默默承受伤与痛，肩上担着生命的重荷！2但丁说：“通向荣誉的路上，并不铺满鲜花。”技法1：直引高考领航（10满分作文《不求极致》开头）“饮酒半

2、酣正好，花开半时偏妍。”生活中许多事情我们无须强求让它达到极致，不求最好，但求更好。尽吾心，乘吾志，才会锻造精彩的人生。（10满分作文《张爱玲的遗憾》结尾）天井四方方，小鱼囿中央。只喝井里水，永远养不长。或许，张爱玲的遗憾正在于此。斯人已去，留给我们的，只是高墙庭院里，一个美丽但却苍凉而孤独的背影。（10满分作文《流失的诗意》主体）别再大谈什么“浅阅读”，别再追求什么“快餐文化”，别再让它夺走我们内心深处的平和，别再夺走我们心底栖居的诗意。//喜欢冰心的轻吟：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时播

3、种，随时开花，将这一径长途，点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”喜欢林徽因的呢喃：你是一树一树的花开，是燕/在梁间的呢喃，——你是爱，是暖/是希望，你是人间的四月天。喜欢海子的轻叹：“给每一条河流每一座山取一个温暖的名字/陌生人，我也为你祝福/愿你有一个灿烂的前程/愿你有情人终成眷属/我只愿面朝大海，春暖花开。”//喜欢那些平平仄仄的文字，喜欢那些抑扬顿挫的韵律，喜欢那些诗情画意的意境……我想深深品味，我想慢慢阅读。我愿云端写诗，诗意而居。实战演练：下列诗文

4、名句可以论证什么观点或适用什么话题？1.无穷的远方，无数的人们，都与我有关。——鲁迅。2.当蜘蛛网无情地查封了我的炉台/当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀/我依然固执地铺平失望的灰烬/用美丽的雪花写下：相信未来——食指3.米兰·昆德拉说：“生命是一株长满可能的树。”实战演练：请另选历史文化名人，引诗文名句，举一个例子。他是竹，是植物中的另类。可是，他的节生来就是直的，他不能弯腰。他是李白，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”；他是（）他是陶渊明，“采菊东篱下，悠然见南山”；他是郑板桥，“盖竹之体，瘦劲孤高

5、，枝枝傲雪，节节干霄，有君子之豪气凌云，不为俗屈”；他是文天祥，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；他是苏轼，“宁可食无肉，不可居无竹”；他是疯疯颠颠的释道济公，“数枝淡竹翠生光，一点无尘自有香”；他是岳飞、辛弃疾，他是中国儒家，“山南之竹，不操自直，斩而为箭，射而则达”。——苏沧桑前提：用“直引法”出彩要做到几点？我有一得：背诵并理解写法：（开头）引后有证（举例）名人+名言+德行排比温馨提示：契合观点技法2：化用对于江南，不是向往，不是膜拜，而是一种牵挂，牵挂那孔雀东南飞，鸿雁归去来……春风又绿之时

6、，牵挂着那风烟俱静、澄澈如水的天空，牵挂那细水清流、绵延不绝的小溪，牵挂那遍阶青苔、水边落脚的古宅，牵挂那乌篷船、美酒夜光杯，牵挂那他处难觅的剔透与纯洁；牵挂那温婉柔美的人情，牵挂那凄美悲怆的等待……（唐山一中郑凌云《梦江南江南梦》化用方法：一是截取关键词句法，只截取词句的一部分，根据需要自组新句；二是剪辑重组诗词，把两句相关或不相关联的诗句剪切后组成一个句子，很富创意，类似“蒙太奇”的手法，看似无关联，实则组合贴切。小训练（抢答）（请化用屈原的一名句写一个句子）“青藤皆倒，唯我独立；；坚守我的本真，

7、坚守我心中的月亮树！——10年满分作文《坚守心中的月亮树》众人皆醉，唯我独醒。专项训练：以“离情”为话题，仿照示例，化用诗文名句（下列诗文名句仅供参考）写几个句子。（或者以“离情”为话题任选诗文化用一段文字，不必拘于形式。）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。晓来谁染霜林醉，总是离人泪。长亭外，古道边，芳草碧连天。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流*示例：离情是滚滚东流的一江春水。*离情是远去天际的一片帆影，*离情是长亭古道的萋萋芳草，*离情是醉染霜林的点点珠泪。钗头凤林公情秋江上，目空断，唯有归南无数雁

8、。叶生寒，何人听？凤楼龙阁，粉黛笙箫，叹叹叹！醉河山，月初残，敌风过尽酒未阑。羽扇稀，纶巾乱，江南旧巷，烟柳肠断，惨惨惨！你长剑在手，多想与蛮夷决战广州，你叹息在口，无奈一纸调令，君命难违。从声名赫赫的两广总督到流放边疆的千古罪人，你用繁荣的伊犁城证明，你用“林公渠”、“林公井”证明，你没有被打败，还在坚守着自我，为国为民奉献着自己。——闫利《坚守自我奉献人生》我有一得根据语言内容需要（结构、意境）剪切或粘贴；调整词序，一般落脚到名词上。如何用“化用法”