工业的区位选择说课稿.ppt

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1、第四章第一节工业的区位选择说课思路教材分析目标分析效果分析过程分析（一）教材的地位和作用工业区位因素农业区位因素工业地域的形成深化铺垫一、教材分析（二）重点与难点教学重点1．影响工业区位的主导因素。2．运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。教学难点判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局根据教学大纲、新课标的要求以及本节教学目标设定教学重、难点如下（一）教学目标1.知识与能力目标2.过程与方法目标3.情感、态度与价值观目标二、目标分析新课标要求“分析工业区位因素”，这是一个涉及到工业区位因素及其对工业区位选择的影响的要求，结合学习对生活有用的地理的基本理念和本节的

2、内容紧密联系生活实际的特点。知识与技能目标1.结合实例掌握影响工业区位选择的主导因素。2.联系实际理解工业区位因素的变化及其对工业区位选择的影响。过程与方法目标在教学过程中，突出学生的主体地位，通过小组讨论探究得出结论，锻炼了学生收集整理资料，提取并加工有效地理信息的能力。情感态度价值观目标1.用实例激发学生对地理事物进行分析、探究的兴趣。2.培养学生建立科学的发展观，树立可持续性发展的理念。（二）学情分析（三）教法与学法案例分析法小组探究学习法教法学法通过第三章第一节，农业的区位选择的学习，学生对区位和区位因素的概念有了一定的认识，可以为本节的学习做好铺垫。但是工业的区位选择比

3、农业的区位选择更加灵活和复杂，学生在理解和对实际问题的分析上仍然存在一定的难度。因此在教学过程中应当加强学生对实际问题处理能力的培养。提问：农业区位的影响因素有哪些？温故而知新三、过程分析（一）复习导入自然因素：气候、水源、地形、土壤等社会经济因素：市场、交通、科技、政策、劳动力、生活习惯和宗教等为本节内容工业区位的主导因素的学习奠定基础。假如你是某企业负责人，选择某个地方建厂时，你会考虑哪些因素？有什么要求？（引导学生结合课本插图4.1“工业生产的一般过程”去分析）创设情境（二）创设情境突破重点理想的工业区位充足的原料、动力；质高价廉的劳动力；前景广阔的市场；现实的工业区位主导

4、区位因素具有明显的区位优势条件的地方引起学生学习兴趣，使学生能够尽快的融入课堂。前后四位同学为一组，讨论并填写学案上“五类不同的导向型工业”的表格。学生活动（一）工业导向类型工业生产特点区位特点工业举例原料导向型工业市场导向型工业动力导向型工业劳动力导向型工业技术导向型工业原料不便于长距离运输，或运输原料成本较高制糖厂、水产品加工厂、水果罐头厂产品不便于长距离运输或运输产品成本较高啤酒厂、家具厂、印刷厂等需要消耗大量能量炼铝厂需要投入大量廉价劳动力普通服装、电子装配、制伞制鞋集成电路、卫星、飞机、精密仪表技术要求高接近原料产地接近市场接近火电厂或水电站接近具有大量廉价劳动力的地方

5、接近高等教育和科技发达地区五类不同的导向型工业小组探究可以激发学生的学习热情，组内成员相互合作，小组之间合作、竞争，利于挖掘学生的学习潜能，增大了信息量，使学生在互补促进中共同提高。学生活动（二）引导学生仔细阅读教材案例一，同时结合鞍钢和宝钢的区位分布图示，分析鞍钢与宝钢的区位差异，填写下表。（三）案例分析，突破难点第一步：【案例教学】项目鞍钢（一组）宝钢（二组）时间铁矿石来源能源来源消费市场主导因素当地供应进口山西、黑龙江安徽淮南、山西沈阳、大连、长春等上海、南京、杭州及国外市场原料、燃料消费市场建国前70年代后共同区位优势：交通便利、接近市场、接近水源区别：鞍钢——接近原料,

6、燃料产地宝钢——接近消费市场（三组）鞍钢与宝钢的区位对比给了学生充足的讨论时间和独立思考时间，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的发散思维，有助于学生的团结合作精神的培养和提高学生与人交流沟通的能力培养。第二步：【阅读自学】钢铁工业区位选择的三次变化填写如下表格时代主导因素区位选择导向类型举例19世纪20世纪初二战后燃料（动力）近煤炭动力导向型德国鲁尔区铁矿石近铁矿原料导向型中国鞍钢市场近市场市场导向型中国宝钢提高了学生提炼有用的信息，总结、加工有效地理信息的能力学以致用第三步：自己仔细阅读教材三分钟，思考如下问题。1.科学技术进步对工业区位的影响？★2.环境保护对工业区位的要求

7、？3.政策对工业区位选择影响？4.企业决策者的理念和心理因素对工业区位选择的影响？学生带着问题有目的自学，提高了学生的学习能力和独自归纳总结、整理知识的能力。独立思考（1）严重污染空气的工厂有哪些，布局时应考虑哪些因素？（2）严重污染水源的工厂有哪些，布局时应考虑哪些因素？（3）固体废弃物污染的工厂应当如何布局呢？学生活动（三）前后四位同学为一组，结合教材图示，讨论以下问题。（1）空气污染严重的工程应布局在居民区盛行风向的下风地带，或与季风相垂直的郊外。（2）水源污染严重的工厂，