第四节　世界的气候.docx

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1、影响气候的主要因素（第二课时）学案【学习目标】1.知道并能简单分析海陆分布对气候变化的影响。2.能举例说明地形对气温和降水的影响。3.认识人类活动对气候状况产生深刻的影响，树立气候变化的全球观念及关心环境从我做起的情感态度价值观。完成以下任务，你会一步步接近真相！探究活动一：海陆分布与气候2013年国家主席习近平提出“一带一路”(即“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”)的战略构想。自主分析1、纬度位置相近的西安、敦煌、鹿特丹三地气温年较差最大的是，气温年较差最小的是。年降水量最多的是，年降水量最少的是。2.距离

2、海洋较近，且能够受到海洋湿润气流影响的地区，一般降水(多/少)，温差(大/小)；而远离海洋的内陆地区，一般降水(多/少)，温差(大/小)。我的猜想：可能会影响气温和降水。观看实验视频推论：1.由于海陆热力性质不同，陆地升温，降温也，海洋升温，降温也。因此同纬度地带，夏季陆地气温海洋气温（＜或＞），冬季陆地气温海洋气温（＜或＞）。北半球中纬度地区：最热月——陆地月海洋月最冷月——陆地月海洋月我的探究结论：通过读图、实验我知道了可以影响气候。探究活动二：地形地势与气候拉萨观察喜马拉雅山南北坡地形图、乞拉朋齐和拉萨的气候资料以

3、及动画视频，分析以下问题：海拔1313m海拔3650m我的探究结论：通过读图、看动画演示我知道了可以影响气候。1.地形对气候的影响:山地迎风坡降水,背风坡降水；山地阳坡气温,阴坡气温。2.地势对气候的影响:地势高的地方气温,地势低的地方气温(海拔每增高1000米,气温约下降℃)。练一练：乞拉朋齐气温为20℃，与山顶的相对高度为5000米，那么山顶的气温大约是？学以致用（一）：分析安第斯山脉南端东西两侧景观差异的原因。1、A、B两地位于半球（南/北）判断理由是什么？2、读AB气温曲线图和降水量柱状图，两地气候的差异主要表现

4、在哪里？为什么会有这样的差异？2、两地的植被景观会相同吗？学以致用（二）：----请你来找茬老师发现旅行者的朋友圈有一处错误，你发现了吗？请小组合作逐一分析每幅图并推选代表上前说出你们的理由。探究活动三.人类活动与气候气候变暖人们常说，气候好像越来越暖了，冬天不像以前那么冷。气象观测表明，全球气候确实有变暖的趋势，近百年来全球平均气温上升了0.4〜0.8℃。气温上升，会使极地区的冰雪融化，引起全球海平面上升。如果海平面不断上升，沿海低地地区可能被淹没。气候为什么会变暖？科学家认为，既有自然原因，也有人为原因。二氧化碳对大

5、气有保温作用。人类一方面燃烧煤、石油等，大量排放二氧化碳；另一方面，砍伐森林减少了森林对二氧化碳的吸收，结果使得大气中二氧化碳的含量增加，气温也就随着升高了。阅读课本85-86页和资料回答下列问题：1、气候为什么会变暖？2、还有哪些人类活动可以影响气候？3、保护地球人人有责！我们能做些什么？【小结反思】这节课你的收获是什么？作业1完成第4章第3节《影响气候的主要因素》的思维导图。2请大家观看电影《后天》并调查能够缓解温室效应的绿色生活方式，写出倡议书，倡导市民绿色生活。