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1、广东行政职业学院英语语音课程教案（2014—2015学年度第1学期）系别：外语系教研室：商务英语任课教师：张杰职称：讲师授课班级：14级外语系各班教材名称：《世纪商务英语语音训练教程》课程类型：职业基础课1Unit1+Unit2前元音授课类型实践（3）授课[e][æ][i][i:]题目授课时间第3周共5-7节包括目的、要求（分了解、熟悉、掌握三个层次）了解：音节的定义及划分；教学熟悉：howtopronouncehighriseandhighfall目标掌握：熟练掌握4个前元音，正确朗读这四个音标，并能正确朗读含有这些音标的单词教学重点：
2、1）重点音标4个；2）语调：highriseandhighfall重点教学难点：如何帮助学生在课堂上的有限时间，正确朗读前元音和相关单词，重中之难点重为纠正学生各种顽固性、习惯性错误发音。重点音标：[e][æ][i][i:]；重点单词：lead,teach,feed,delay,profit,minister,develop,vendor,stamp,matter等重点词组：sweetdreams,intheirinterests,zipyourlips,ared-letterday,atalllevels,asamatteroffact
3、,handinhand等教学重点单句：Theless,thebetter.内容Shecomesfromahappyfamily.Shallwemeetintheevening?Sallyisaveryrichlady.------教学步英语歌曲导入—讲解发音过程—带读—学生小组练习—请同学朗读并纠正、记录发音骤错误语音课实践性非常强，所以课堂上70%的时间是学生练习或老师纠正错误发音。因此要充分调动学生学习的积极性，否则课堂会很枯燥，学习效果甚微。鉴于此，语音课上采用了以下教学方法：教学1.英文歌曲欣赏方法2.分小组学习、学生之间相互纠正
4、3.对比学习，让发音好的同学做示范，带动其他同学作业和作业：p.11,p16,exercises思考题教材或《英语语音》屠蓓主编，外语教学与研究出版社2005年4月第二版参考资料2Unit3+Unit4后元音授课类型实践（3）授课题目[ɔ][ɔ:][u][u:][a:]授课时间第4周共5-7节包括目的、要求（分了解、熟悉、掌握三个层次）教学了解：闭音节与开音节；目标熟悉：howtopronouncefallrise.掌握：熟练掌握5个前元音，正确朗读这5个音标，并能正确朗读含有这些音标的单词重点教学重点：1）重点音标5个；2）语调：fal
5、lrise难点教学难点：如何帮助学生在课堂上的有限时间，正确朗读后元音和相关单词，重中之重为纠正学生各种顽固性、习惯性错误发音。重点音标：[ɔ][ɔ:][u][u:][a:]重点单词：passport,start,pot,want,board,order,loose,noodle,good,look,stood等重点词组：havethelastlaugh,dotrip-top,moreorless,nomood,provetobetrue,havealook,bookaroom等重点单句：Thefarmisfarfromthepark.教
6、学IsawPaulinthehall.内容Johnisknockingatthedoor.Thisisaonce-in-blue-moonchance.Thistableismadeofverygoodwood.------教学步英语歌曲导入—讲解发音过程—带读—学生小组练习—请同学朗读并纠正、记录发音骤错误语音课实践性非常强，所以课堂上70%的时间是学生练习或老师纠正错误发音。因此要充分调动学生学习的积极性，否则课堂会很枯燥，学习效果甚微。鉴于此，语音教学课上采用了以下教学方法：方法4.英文歌曲欣赏5.分小组学习、学生之间相互纠正对比学
7、习，让发音好的同学做示范，带动其他同学作业和作业：exercisesp.24，p.29思考题教材或《英语语音》屠蓓主编，外语教学与研究出版社2005年4月第二版参考资料3Unit5中元音授课类型实践（3）授课[ə:][ə][^]题目授课时间第5周共5-7节包括目的、要求（分了解、熟悉、掌握三个层次）了解：单词重读规则（1）；教学熟悉：howtopronouncehighlevelandlowlevel目标掌握：熟练掌握3个前元音，正确朗读这四个音标，并能正确朗读含有这些音标的单词教学重点：1）重点音标3个；2）语调：highlevelan
8、dlowlevel重点教学难点：如何帮助学生在课堂上的有限时间，正确朗读前元音和相关单词，重中之难点重为纠正学生各种顽固性、习惯性错误发音。重点音标：[ə:][ə][^]重点单词：labor,
