2019年教师资格证小学数学资格证真题示范.pdf

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1、：真题学习方法与步骤回顾准备阶段20min备课、写简案01印象知识分层罗列知识试讲面试阶段10min02LOREM完成教学目标方法重点声音洪亮难点外在感情饱满手势自然03LOREM书写整齐完成教学过程板书讲演结合添加亮点内容知识与技能教学重点讲授法过程与方法提问法情感态度与价值观教学难点练习法活动法讨论法导新巩小作入授固结业教师范儿外在准备多种课型逐字稿试讲模板教案内容准备试讲示范篇目数与代数《有余数的除法》《认识8和9》《10以内的连加连减》《……》图形与几何《平行与垂直》《观察物体》《体积》《……》统计与概率《平均数》

2、《……》综合实践与应用《环形植树问题》小学——《有余数的除法》题目：《有余数的除法》内容：基本要求：（1）教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节；（2）要求配合教学内容有适当的板书设计；（3）条理清晰，重点突出；（4）请在10分钟内完成试讲内容。一、教学目标：【知识与技能】掌握有余数的除法竖式的书写方法，并理解除法竖式中每个数的含义。【过程与方法目标】通过合作与交流,感受算法的多样化,体会事物间的普遍联系。【情感态度与价值观目标】通过观察、操作、解决问题等学习活动,体验学数学、用数学的乐趣二、教学重难点●重点掌握除法

3、竖式的书写方法及每个数字的含义●难点理解除法竖式中每个数字的含义。三、教学方法讲授法、讨论法、活动法导导入入1.复习导入PPT：13根小棒，每4根一组，可分成几组？组织学生进行填空。学生独立思考，做出回答，教师进行评价，引入新课。逐字稿同学们，准备好了吗？好，开始上课。1.同学们，我们前面已经学习XXX，哪位同学能够帮助大家忆一下XXX的知识？。2.XXX大家对之前学习的知识掌握的很牢固，我们今天就继续来学习XXX。3.XXX我们带着这些疑问走进今天的课堂。逐字稿：谢谢各位老师，我试讲的题目是《有余数的除法》，下面开始我的

4、试讲。同学们，准备好了吗？好，上课，同学们好，请坐。同学们，我们已经学过了用摆小棒的方法来解决有余数的除法问题，哪位同学能够帮助大家忆一下。请看大屏幕：13根小棒,每4根一组。填空:（）根小棒，（）根一组,能够分（）组,还剩（）根。下面请同学们独立思考。好，老师看到大家都已经胸有成竹了，哪位同学来说说你的答案呢，好，手举得最高的这位同学你来说，哦，他说，第一个空填13，第二个空填4，第三个空填3，第四个空填1.也就是13根小棒，4根一组，能够分3组，还剩1跟。嗯，你回答很准确，并且表述的也十分清晰，请坐。13是被除数。5是

5、除数，3是商，1是余数。看来大家对于之前的内容已经掌握的很牢固了，今天我们继续学习《有余数的除法》（板书课题）导导入入2.情境导入教师创设情境：小猪佩奇带来13颗诱人的大草莓，他想把他们分给他的小伙伴，每个小伙伴分4颗草莓，可是他不知道能分给几个小朋友？同学们，你们知道吗？学生独立思考，做出回答，教师进行评价，引入新课。逐字稿：创设情境：仔细观察情境，你从中发现哪些数学信息呢？师生互动：学生回答，教师点评，追问过渡新课：下面跟着老师一起走入今天的课程。逐字稿：谢谢各位老师，我试讲的题目是《有余数的除法》，下面开始我的试讲。

6、同学们，准备好了吗？好，上课，同学们好，请坐。导入方式：同学们，喜不喜欢看小猪佩奇呀，大家都喜欢呀，今天小猪佩奇遇到难题了，大家想不想帮助他呀。哦，都想帮助他呀。好，我们一起来看一看小猪佩奇遇到什么难题了吧，看，动画片已经开始啦。（停顿2秒）师生互动：好，动画片结束了，哪位同学来说一说，动画片中，发生了什么故事？你来，嗯，小猪佩奇分草莓。那你从中发现了哪些数学信息？好，手举得高高的这位同学，你来说，哦，他说有13颗草莓，想找小朋友们来分享，每个小伙伴分4颗草莓，嗯，你观察的可仔细，描述的简练又清晰。小猪佩奇遇到了什么难题？

7、嗯，它不知道该邀请几个小朋友？你们能开动脑筋帮助小猪佩奇解决问题吗，嗯，我看大家已经有想法了，你想用摆小棒的方法，你呢，你想画一画，大家的想法都不错。过渡新课：我们今天就带着这个问题来继续学习《有余数的除法》（板书课题）。新授知识点分层：1.解决问题，算法多样化，小组讨论法2.竖式计算步骤，及竖式每个数的含义3.问题1和问题2的对比4.总结新授活动一：合作交流，初步感知教师出示PPT，提出问题：13根小棒，每4根一组，可以分成几组，引导学生先独立思考再小组讨论。学生阐述不同见解，教师给予相应评价，再次引导学生比较哪种方法简

8、便。师：13根小棒，每4根分一组，结果怎样？先独立思考，再开启我们的小组讨论模式。看有多少种解决这个问题的办法，5分钟找小组代表汇报。过渡：老师巡视的过程中，有问题的可以根老师提出了。好，开始吧。（停顿几秒）时间到了同学们，哪个小组愿意把你们的结果展示给大家，好，二组代表你们来。生1：你们用了摆一摆的方