2018江西教师招聘考试小学音乐真题及答案.pdf

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1、第一部分选择题1.音乐是听觉艺术,听觉()是学习音乐的基础。A体验B模仿C感受D表达2.六代乐舞中唐尧时期的乐舞A《云门大券》B《大咸》C.《韶》D.《大夏》3.（）年级的学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点,香于利用儿童的自然嗓音和灵巧的形体,采用歌、舞、图片、游戏等相结合的手段,进行直观教学.A.3-6B.1-2C1-3D7-94．鲍罗丁的交响音画《在中亚细亚草原上》通过()的变化,以象征驼队由远及近、又转而渐渐远去的情景。A力度B速度C音色D.节奏5.取材于()儿歌A朝鲜族B.维吾尔族C.藏族D苗族6.歌曲《花非花》的速度是行板,它的实际演唱速度是（）

2、A52B66C132D1087歌曲《太阳出来喜洋洋》的旋律创作手法多以()为主A级进B跳进C模进D平行8.谭盾运用现代作曲技法创作的弦乐四重走《风、雅、颂》借鉴了()等古典的音乐元素。A《楚商》《流水》B《流水》《幽兰》C《梅花三弄》《阳关三叠》D梅花三弄》《幽兰》9.（）是一首流传于我国的民间小调,后被普契尼用于歌剧《图兰朵》中。A《小河淌水》B《茉莉花》C《绣荷包》D《龙船调》10.贝多芬《第九交响曲（合唱）》的第四乐章“欢乐”主题采用（）写成。AdoremifasolBdoremisollaCdomifasollaDdoremilasi11.下列对应不正确的选项是（

3、）。A《十面埋伏》琵琶曲B《赛马》二胡曲C《空山鸟语》管子曲D《广陵散》古琴曲12.旋律片段出自管弦乐《大续谷组曲》第一乐童《羊肠小道》，其刻画的音乐形象是〇。A.小毛驴B.旅行者C.孩童D.山羊13.下列对应不正确的选项是（）。A.《哆来咪》选自电影《音乐之声》B.《猎人合唱》选自歌剧《自由射手》C.《我是城里的大忙人》选自歌剧《图兰朵》D.《看天下劳苦人民都解放》选自歌剧《洪湖赤卫队》14.“耳之与声也，有同听焉”“与民同乐”的命题中认为“每个人都有听音乐的能力，音乐表现了人的喜怒哀乐，以政通人和的社会局面为前提来欣赏音乐”的观点属于〇。A.儒家B.道家C.法家D.墨

4、家15.最接近作品标题的感受是（）。A.平缓的B.梦幻般的C.跳跃的D.诡异的16.歌曲《乘着歌声的翅膀》的节拍是O。A.6/8B.9/8C.3/8D.3/417.括号处合适的选项是()A.颤音B.下滑音C.上滑音D.波音18.该片段是（）的唱段。A.座山離B.洪常青C.刁德一D.杨子茉19.表现的是（）情景。A日出B日落C午后D午夜20.选自()。A.圣桑《动物狂欢节》B.柴可夫斯基《天騶湖》C.图奥涅拉《天鹖》D.谷建芬《咏鹅》21.旋律运用的创作手法是()A.鱼咬尾B.螺蛳结顶C.同头换尾D.换头合尾22.下列作品物属于文学性题材,表述不正确的选项是()。A.巴赫的

5、《马太受难曲》取材于希腊神话B.陈钢、何占豪的《梁祝>取材于民间故事C.柏辽兹的《罗密欧与朱丽叶》取材于戏剧作品D.贝多芬的《欢乐领》取材于诗歌23.秦腔是流行于西北地区的地方戏曲剧种,其主要伴奏乐器是()。A.二胡B.板胡C.高胡D.京胡24.小提琴曲《苗岭的早晨》是以()为素材创作的作品。A.《苗寨夜色》B.《大地飞歌》C.《歌唱美丽的家乡》D.《醉苗乡》25.起源于捷克民间的波尔卡是一种民间舞蹈,节拍一般为()拍子A.二B.三C.四D.六26.《孤独的牧羊人》采用了()唱法。A.花腔B.约德尔C.欧亚唱法D.直声唱法27.中国古代君子“四艺”指的是,其中涉及的乐器是

6、。A.吹拉弹唱琵琶B.唱念做打古筝C.琴棋书画古筝D.琴棋书画古琴28.出自维瓦尔第的《四级一秋》，括号中的音符应该是（）。A.2B.3C.33D.529.该作品属于（）。A.陕北信天游B.青海花儿C.山西山曲D.江西采茶30.下列说法正确的是()A.调式音阶中的正音级是:ⅠⅢⅤB.调式音阶中的副音级是:ⅡⅣⅥⅦC.调式音阶中的稳定音级是:ⅠⅣⅤD.调式音阶中的不稳定音级是:ⅡⅣⅥⅦ31.#F大调和#f小调属于()A.近关系调B.等调C.平行大小小调调D.同主音大小调32.音乐教学目标的设计应体现三个维度的整合及有机联系,的正确导向,的教学体现,同时应明确的目标达成()A

7、.情感态度价值观过程与方法矢知识与技能B.过程与方法知识与技能情感态度价值观C.情感态度价值观大加识与技能过程与方法D.知识与技能过程与方法情感态度与价值33.该作品的调式是()。A.D宫调式B.b羽调式C.d羽调式D.B宮调式34.图形请正确确的的是()35.旋律采用了()创作手法。A.装饰重复B.局部部重复C.伸展重复D.宿紧重复36.()对学生在学习过程中的情感、态度、方法、大知识、技能发展变化的评价,在日常教学中分可采用观察、谈话、提问、讨论、演唱、演奏等方式进行。A.终结性评价B.定暈测评C.定性述评D.形乡成性评价