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1、46中国心理卫生杂志99年第卷0第4期6·论文·“”应付方式问卷效度与信度研究肖计划’许秀峰“应付方式问卷”的效度与信度研究分两阶段进行。,在普通人群组(N摘要第一阶段一“”;,226)中对应付方式问卷初稿作效度的预研究第二阶段在青少年学生组(N一587)和神经“。症N一1”一对照组(91)中分别对应付方式问卷修订稿进行效度与信度的研究用因子分析检:(Eqaxaito,,验其构造效度采取平均正交旋转uamRotn)按程序默认的因子提取原则特征值.(eienv;.u、,,aetoroa〔ngl))l提取因子各因子由因子内因素负荷(fl
2、lig)大于或等于035的条目。:,“”“”“l);组成青少年学生组抽出六个应付因子依序分别命名为解决问题(F自责(F2)求”“”““”。:,3);4);”助(F幻想(F忍耐(F5)与合理化(F6)神经症一对照组抽出五个应付因子“”l);“”2);“”;“”4);“依序分别命名为自责/回避(F解决问题(F求助(F3)幻想(F忍耐/合理化(F5)。信度检验采用再测信度检验法,各因子的重测相关系数:青少年学生组依序为,RI一0.72;RZ~0.62;R3=0.69;Rl一0.72;RS=0.67;R6=0.72。神经症一对照组依序为,R
3、I~0.63;RZ=0.68;R3~0.65;R4一0.73;RS一0.68。关键词应付方式问卷效度信度、“”Gentry(1983)曾较乐观地认为我们正趋向发展一编制应付方式问卷初稿“”。eneeo)n’一(if。pig)二〕illings)S(198,e,一门应付科学灰这种意见是参考B吕M仪0)Ilfld(1950)Petier“Folkmanazaus(,ay.1一in〔,p(1982),对iel于七十年代提出的现代人类疾病一半乙L1980)R乙d”。,.以上与应激有关川这一观点认同的结果因为应narnertoneNeaeoB
4、d吕Gd(1983)以及S和l·,·,,,(汇’5`了8,〕付作为应激与健康的中介机制对身心健康的保护」986)等人研究应付和防御时所用的问卷起着重。如,有研究发现:个体在高应激内容以及有关“应付”的理论思想,根据编制问卷的要的作用泪,状态下,如果缺,要求阳门乏社会支付和良好的应付方式则心首先按照逻辑法原则结合汉语的语言特点.,,“,理损害的危险度可达」33%为普通人群危险度的和我国处世的一些行为习惯编制出问卷”原始稿`。,,。」两倍但是当个体面对应激环境时哪一类或那并将原始稿送两位有关教授评阅经评阅后再作修,“”。一种应付方式是良
5、好的应付方式?如何测量或评估改由此产生问卷初稿初稿由43个应付条目个体的应付方式?本着积极开拓应付行为领域的研组成,按其表面效度,将怜个条目组成八个理论应究,发展一套较适合中国人使用的“应付方式问卷”付因子,他们分别是:解决问题、求助、忍耐、转移、、、。的思想,我们参阅了部分被国外同仁认为是较好的回避合理化自责和幻想,、“研究应付和防御时所用的问卷二应付方式问卷”初稿在普通人群组中的效并借助他们的经验和知识,同时,结合我们度研究汉语的语言特点以及中国人处世的一些行为习惯,编制了“应付方式问卷”(以“。.:”1下简称问卷)现将该问卷的
6、编制过程样本::以及效度与信度的研究情况报告如下(l)样本量计算根据多元统计分析关于样本含〕’〕,计算出量应比分析变量多50或50以上的要求方法和对象。该研究最低样本量应在93以上为提高样本代表、,,暨南大学医学院行为科学精神仄学教研室昆明医学院精神医学教研室19964··中国心理卫生杂志年第10卷第期165性,实际研究中抽取了。。250名自愿受试者于该组是此次研究的主要对象故将样本量扩大至:,,、(2)抽样方法根据工作方便和职业分布抽取理论需要的五倍以上以便样本利于进行分层整群。。,。了四个整群样本以及少量院内患者的陪住人随机抽样
7、实际研究中受试样本量达648人:,:(3)样本构成详见表1A组为普通人群组一(2)抽样方法·般资料。少年学生组:根据学校的不同区域和等级采表。l研究对象一般资料取分层整群随机抽样受试分别来自十所中学里的。303名初中学生项目A组B组C组·:。受试分青年学生组采取单纯整群随机抽样。别来自六所大学里的345名学生*人数226587194:,(3)样本构成详见表1B组为青少年学生组27.6士11.717.0土2.328.0士7.5年龄一般资料。:男:108292102性别::实施方法同A组11829592女:,教育::400(4)效度信度
8、评估效度采用因子分析构成各小学.:0;中学133301130因子条目的因素负荷取值在35或以上采用再测:大学8928664信度检验法。在受试学生中,随机抽取,10多名学生,::职业科技50050。间隔一周重测:干部4002“”:(5)
