应用伦理学_8科研伦理(要点).pdf

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1、应用伦理学科研伦理科研伦理一、科学职业化与科研伦理19世纪以前，科学活动的方式主要是非职业的、兴趣驱动的个人独立研究。20世纪70年代，科研伦理问题引起重视并开展系统的学理研究。科研伦理可分为内部伦理和外部伦理两个方面。内部伦理主要是指在科学知识的生产、交流、传播和评价过程中出现的科学共同体内部的伦理问题；外部伦理则涉及科学成果在社会应用过程中引起的诸多伦理问题，如生态伦理、生命伦理、核伦理、工程伦理、医学伦理等。二、科技共同体内部的伦理问题（一）科研不端或不当行为1．科研不端行为（1）科研不端行为的特征：违反科学界通用的道德标准，或严重背离相关研究领域的行为规范；不端行为是

2、蓄意的、明智故犯的或肆无忌惮的；不端行为不包括诚实的错误或者观点的分歧。（2）科研不端行为的表现形式：杜撰、篡改、剽窃。2．科研不当行为虽然违反科学的目的、精神和科学研究事业的基本道德原则，但没有直接触犯明确规定的研究活动的道德底线的行为。（1）科研不当行为的特征：科研不当行为以明确不违反科技共同体规约为前提，更不是一种违法行为。科研不当行为虽然不是科技共同体规约所明确禁止，但它是不合理的，具有不合理、不公正、不合乎科学道德的特征。（2）科研不当行为的表现形式：数据的不当使用；违反科学规则；不当的同行关系；不当的师生关系；基于产出压力的不当科研。3．科研不端/不当行为的三个

3、层次个体行为不端、集团权力滥用、科学信仰危机。（二）病态科学病态科学（pathologicalscience），又称为主观期望的科学，是科学研究者被其主观性错误所自我欺骗而导致的“科学式”的研究鉴于包括著名科学家在内的任何人都可能犯主观自欺的错误，从这个角度来说，病态科学属科学的常态。（三）伪科学伪科学（pseudoscience）一般指违背科学方法和通常程序，将非科学的理论当作科学传播推广并以此追逐名利的活动。伪科学大致可分为文化类伪科学、迷信类伪科学、未知领域的伪科学和江湖骗术类伪科学四类。三、科学研究的道德规范诚实、严谨、理性和公开。1