如何撰写统合分析meta-analysis论文.pdf

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1、如何撰寫統合分析(meta-analysis)論文?2009/6/13-14如何撰寫統合分析（meta-analysis）論文？郭鐘隆教授課程資訊：一、課程大綱一.Meta-analysis簡介與常見疑問（FAQ）：說明何謂統合分析、統合分析與系統性回顧（systematicreview）的不同，統合分析的重要性、統合分析在衛生政策上的意義，統合分析常見術語、在進行統合分析前常見的疑問…等。二.如何選擇統合分析主題與文獻？說明應該蒐集哪方向的文獻、定義想要研究的問題、設定相關關鍵詞、相關文獻搜尋流程之設定、收錄文獻的標準之設定（quali

2、tycriteria）、file-drawer問題之處理、fail-savenumber之計算、從研究題目中衍生出的研究問題或假設。三.Codebookconstruction與dataabstracting：研究變項與介入變項之定義、譯碼簿之建立、自變項與結果變項選擇之考量、Key-in時的信效度、Key-in爭議時的處理、遺漏值的處理、資料檔的管理。四.Meta-analysis常見之統計值、公式、轉換與練習：統合分析常見的統計值（g,d,r值）、統合分析公式介紹、如何運用公式或統計軟體計算各研究的成效值（或稱效果量，effectsiz

3、e）、習題練習。五.Researchsynthesis：決定收錄研究內部一致性（Q值的計算）、採用加權（weighting）或非加權結果之考量、fixedeffectsmodelsandrandomeffectmodels介紹、干擾因子排除或誤差之校正、結果合成時的注意事項。六.Meta-analysis論文撰寫示例：報告格式介紹、結果的解釋與討論、如何將meta-analysis的結果運用於理論建構和設定未來研究方向、統合分析的限制。二、課程簡介Meta-analysis自從1976年由Glass提倡並命名以來，已經成為衛生界普遍運用的研

4、究方法，以Medline資料庫為例，截至2009年3月，運用統合分析發表的相關論文篇數約已達到5789篇，且仍持續不斷上升中。統合分析為以研究為研究對象的研究，因此認識統合分析的概念與統計方法，針對同一主題或工具的一系列研究進行合成，以瞭解以往研究的趨勢、特質與設計、藉由成效值的計算，從中獲得具備巨大檢力的結論，實為量性研究人員加強本身研究知能與整理以往研究成果，設定邇後研究進程（agenda）的重要方法。三、適用對象本課程適合有志進行統合分析的大專校院以上教師或研究生，具研究經驗、且修習過研究方法、生物統計、文獻回顧研析者尤佳。四、學習目

5、標學完本單元，您可以：一.認識統合分析的重要概念與FAQ隼皓資訊2009第二季課程page1/2如何撰寫統合分析(meta-analysis)論文?2009/6/13-14二.瞭解統合分析的研究歷程與相關統計方法三.學習如何撰寫一篇統合分析論文五、學前應備技能2能耐心閱讀文獻，並從文獻研析中歸納重點，且能瞭解各種統計值（e.g.,χ、t、F值…等）的背後涵義。六、講師簡介姓名：郭鐘隆教授（國立台灣師範大學健康促進與衛生教育學系）學歷：（一）TheUniversityofTexasatAustin,DepartmentofKinesiolog

6、yandHealthEducationPh.D.【2000】（二）DoctoralPortfolioofGerontology經歷：預防醫學官、國立臺灣師範大學健康促進與衛生教育學系講師、副教授、教授、教育部學校衛生委員、健康促進學校中央委員、健康與體育領域中央輔導團輔導委員、國立台灣師範大學學術審議委員、國科會計畫初審委員、高等教育評鑑中心公共衛生學門評鑑委員專長：成癮物質防制、老人學、統合分析、健康促進與衛生教育課程安排：日期時間課程名稱09：00~11：00Meta-analysis簡介與常見疑問（FAQ）上午課程11：00~11：

7、10休息11：10~12：10如何選擇統合分析主題與文獻(上)6月13日午餐12：10~13：30午餐13：30~14：30如何選擇統合分析主題與文獻(下)下午課程14：30~15：00下午茶15：00~17：00Codebookconstruction與dataabstracting09：00~11：00Meta-analysis常見之統計值、公式、轉換與練習上午課程11：00~11：10休息11：10~12：10Researchsynthesis(上)6月14日午餐12：10~13：30午餐13：30~14：30Researchsynt

8、hesis(下)下午課程14：30~15：00下午茶15：00~17：00Meta-analysis論文撰寫示例隼皓資訊2009第二季課程page2/2