2019-2020年八年级政治上册 透视“追星”教学设计 教科版

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1、2019-2020年八年级政治上册透视“追星”教学设计教科版一、教学目标1、情感、态度、价值观目标：帮助学生走出“追星”的误区，树立正确的“追星”观。2、能力目标：引导学生正确认识“追星”现象，能够深刻剖析“追星”的利与弊；学会将“追星”转化为自己前进的动力。3、知识目标：使学生认识到“追星”是一种正常现象，理解“追星”的原因；知道“追星”的利与弊。二、教学重难点“追星”的利与弊和偶像崇拜的原因即是本节课的教学重点又是教学难点。三、课前准备了解大部分学生崇拜的明星，收集相关的图片。四、教学过程（一）导入：展示明星的图片，让学生猜图片中的人物。教师引导：每个人都有自己的梦想，而且，绝大多数人

2、的梦想是通过他所崇拜的偶像表现出来的，你的偶像是谁？为什么崇拜他？（二）讲授新课1、【我心中的偶像】说一说你喜欢的明星，谈谈你喜欢和崇拜他的原因是什么？教师引导：同学们都有自己喜欢的明星，喜欢一个明星的原因各不相同，同时我们追星的方式也有所不同。2、【追星档案】说说你是如何表达对自己的明星的喜爱的？如何追星？我们来看看这些人是如何追星的。展示积极追星盲目追星的图片及案例教师引导：追星的方式不相同，结果也不同。看了这些追星档案，结合自身的经历，谈谈追星的利与弊3、【追星利与弊】学生归纳，教师点评。4、【追怎样的星，走什么样的路】讨论：中学生该如何追星？5、【身边的星】评出班级四星希望之星、奋

3、斗之星、单科状元、文明之星（三）课堂小结。在同学们心目中都有自己喜欢的明星，每个明星都有各自的闪光点，追星追星有利也有弊。我们追星应该从对外表、相貌这些表层性欣赏升华到对他们的为人、举止、风度的实质性欣赏，认同他们的内在特质，促进自我成长。这些明星是怎样成功的呢？我们下节课一起来学习他们成功背后的故事。