2019-2020年九年级语文下册 10 那树学案 人教新课标版

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1、2019-2020年九年级语文下册10那树学案人教新课标版学习目标：一、知识1.理解、积累“佝偻、倒坍、引颈受戮、周道如砥”等词语。2.学习文章含蓄、深沉的语言风格。体悟语句间流露的感情。二、方法朗读、默读、跳读、精读三、情感理解人类文明的进步与自然生态之间的矛盾，认识人与自然应该和谐共存发展。学习重点：1.了解那树的生命历程，把握那树的价值、品格及其命运，体味作者痛苦、悲悯、激愤的情思。2.赏析文中含蓄、深沉的语言及细节描写。学习难点及突破策略：学习难点从老树的命运中挖掘作者更深的意图。突破策略圈点勾画，仔细揣摩，联系生活实际。学习流程：【阅读质疑自主探究

2、】一、阅读提示1：1.大声朗读要求：吐字清楚，读准字音，读准节奏。参考课下注释，读准下面加点字的读音“佝偻gōulóu倒坍tān踝骨huái屹立yì世袭yí引颈受戮lù默契qì哮喘xiàochuǎn虬须qiú陷阱xiànjǐng十字镐gǎo周道如砥dǐ”，理解下列词语的意思“佝偻、倒坍、世袭、引颈受戮、踝骨、虬须、镐、周道如砥”。2.用自己喜欢的方式再读课文，感受“那树”的命运。二、有感情的朗读，用圈点勾画法，深入文本对文字作细致的揣摩。把你印象深刻的内容(细节、字句、段落)圈画出来，有感情的朗读，可以从以下几个方面：富有表现力的词语、从修辞角度、抓住句式特

3、点、富有特点的细节。【多元互动合作探究】把自己喜欢的内容有感情的的读给小组同学，选择角度进行赏析，交流评价，并提出自己的疑问。【训练检测目标探究】一、知识目标检测同桌之间听字词.二、方法目标检测课后练习二【迁移运用拓展探究】一、学习链接1：鉴赏《那树》的艺术性主题富于时代性。人类当前面临的两大问题是发展与环保。如何正确处理人类活动与自然的关系，是摆在人们面前的新课题。发展是时代的主流，只能用进一步的文明对付文明造成的灾害。工业文明给古老文明和传统文明带来强烈的冲击和毁灭性的破坏，我们应该警醒。手法独特，言近旨远。作者借写老树有益于人类却被人类伐倒的遭遇，将人

4、与自然和谐发展的道理，含蓄隽永、意味深长。托物寓意手法的运用，使文章既具形象性，又具有丰富的哲理内涵。拟人修辞格的运用，笔触细腻，感情凝重。文章从自然的生存到有情的生命，从生动的描摹到刻意的比拟，最后赋予“那树”以真实的性灵，让真实的性灵敲击读者的良知。在作者笔下，活着的树赋予人生存，更赋予人美好；被杀戮的树显得几许哀叹、无奈而又悲壮。情节富有奇幻色彩。作者细致地描写“蚂蚁国”里的事，它们来参加树的葬礼。物犹如此，人作何感？动植物世界有友爱，而人类有时竟如此无情，值得我们深思。写景状物生动活泼。如“树顶像刚炸开的焰火一样繁密”，比喻奇特，以动写静；如“毛毛细

5、雨比猫步还轻，跌进树叶里汇成敲响路面的点点滴滴，泄露了秘密，很湿，也很有诗意”，写出了细雨的真切形象和作者的独特感觉；如“人造的强光把举镐挥斧的影子投射在路面上、在公寓二楼的窗帘上，跳跃奔腾如巨无霸”，写出了“刽子手”“月黑杀人夜”恣肆杀戮的丑态，似乎也象征着灾难的魔影；如“星临万户，天象庄严，可是树没有说什么，上帝也没有”，创设了庄严、悲壮的气氛，渲染了悲剧色彩。一、学习链接2：那树的默默存在给人们带来福荫，可人们却无情的屠杀了它，剥夺了它生存的权利，你生活的周围有类似的现象吗?你如何看待这些现象？学后反思：