2019-2020年高中政治神奇的货币第二课时教案新课标人教版必修1

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1、2019-2020年高中政治神奇的货币第二课时教案新课标人教版必修1一、教学目标：（一）知识目标1、知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票2、知道外汇和汇率的含义3、理解各种信用工具的用途和使用范围4、保持人民币币值稳定的意义（二）能力目标通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观二、教学重点：信用工具

2、外汇三、教学难点：外汇汇率四、教学策略：以学生自主阅读且解决问题为主，在挖掘潜在课程中教师应起引导作用。五、教学过程：（一）导入新课师：通过上节课学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随着商品经济的发展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便利。但信息技术的发展，又出现了新的流通工具，大家知道有哪些吗？这些工具怎么使用？能给我们的生活带来什么好处吗?（二）进行新课二、信用工具和外汇（板书）1、信用工具（板书）【探究一】请同学们阅读课本P9-11“信用工具”部分

3、，然后思考以下三个问题：（1）在核算经济往来时，通常使用什么结算方式？（2）你在生活中接触或使用过什么样的信用工具？（3）对使用信用工具有什么感受？生1：在核算经济往来时，通常使用现金结算和转帐结算两种方式。生2：在生活中，我经常见父母使用信用卡，我也打算等上了大学后办一张信用卡。使用信用卡后，我们全家都感觉特别方便，它集存款、取款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，增强消费安全，给持卡人带来诸多方便。师：这两位同学都回答得很好。信用卡是一种常见且越来越普及的信用

4、工具，这里要大家注意的是，信用卡不一定是银行发行的，象校园卡“一卡通”其实也是信用卡中的一种。正因为生活中人们越来越多地使用信用卡，我们应有意识地了解与信用卡相关的知识，安全、文明地使用信用卡。那么除了信用卡以外，还有其它的信用工具吗？【探究二】我们看一看课本P11页中小张拿到的票据是什么？如何把这张票兑换成现金？生3：小张拿到的票据是现金支票，可以凭票到银行支取现金。师：这位同学说得很对，现金支票是支票中的一种，另一种是转帐支票，收款单位凭票到银行把这笔钱转入自己的帐户。【课堂活动】请同学们设计一

5、张支票，并讲清它的用途及使用时的注意事项。师：看来大家都会使用支票了，说明了大家参与现代经济的能力又增强了许多。接下来我们要探讨本课的第二个重要的问题：外汇2、外汇（板书）【探究三】假期间我计划去欧洲旅游，在那里我能使用人民币消费、购物吗？小组代表1：去欧洲旅游，不能使用人民币，只能使用外汇。因为人民币还不能在国际市场流通。师：这位同学说得很对，出国旅游、购物都需要使用外汇，因此我们很有必要首先理解外汇与汇率的含义。（1）外汇（板书）（2）汇率（板书）生3：外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段

6、。汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。师：对，例如人民币与外币之间的兑换比率即人民币汇率。我们所说的人民币币值，包括对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定。在我国，保持人民币币值的基本稳定具有重要意义。（3）保持人民币币值基本稳定的意义（板书）生齐读：保持人民币币值基本稳定，对人民生活安定、国民经济持续快速健康发展，对世界金融的稳定、经济的发展，具有重要意义。师：保持人民币币值的稳定，并不是一动也不动，而是基本稳定。前一阵，我国的人民币汇率有了小额的回升，在国内国际引起强烈的反响，那么人

7、民币汇率的小额回升，到底对我国的经济发展产生哪些利弊？这正是我们今天的课后作业，请大家通过多种途径查阅这方面的信息，下堂课请各小组代表作总结发言。（三）课堂总结、点评这节课我们重点学习信用工具、外汇和汇率的有关知识。深刻理解这些概念，弄清它们之间的区别和联系，是进一步学习经济生活知识的基础。也是大家参与经济生活的重要基础，有利于提高大家参与经济生活的能力。通过这堂课的学习，老师发现大家都有较高的自学能力，参加活动的积极性也非常高，希望大家永远保持这种可贵的学习品质与能力。六、教学反思：这堂课的教学内

8、容并不多，在“信用工具”的教学中，以学生的自学为主，且善于让学生发掘生活经验，增强生活体验。充分体现“课堂即生活”的教学理念;在学习“保持人民币币值的基本稳定的重要意义”时，教师应善于对课程进行生成，不把教学仅定于书本，而是把教学引向现实，在动态中把握教材，这才是最新鲜有效的教学，布置的作业也带有研究性、合作探究的色彩，这正是新课程所倡导的。