2019-2020年九年级物理全册《14.3大气压强》学案 新人教版

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1、2019-2020年九年级物理全册《14.3大气压强》学案新人教版班级_______________姓名_________________学号_______【学习目标】1．知道大气压强产生的原因；2.知道大气压数值的测量方法以及估测方法。3．知道大气压强的应用；3.了解抽水机的工作过程和工作原理。【基础知识学习导航】阅读课本回答下列问题：1．你能举出几个实例或小实验证明大气压强的存在吗？历史上证明大气压存在的著名实验是什么？2．大气压产生的原因是什么？３．大气压有多大？认真阅读P87“想想做做”，设14.3-2中吸盘脱离时弹簧测力计的示数为30N，吸盘的直径为2cm，

2、则大气压约为多大？4.1标准大气压是多少？。是国科学家首先测出来的？（1）托里拆利实验中玻璃管上方为什么是真空？（2）在测量的过程中，玻璃管的长度是多少？再短了行不行？（3）管子倾斜后测量的结果变化吗？（4）为什么管内水银柱的压强等于外面的大气压强？（5）水银柱高度从哪量起？（6）玻璃管上端混进空气时对水银柱高度有何影响？（7）玻璃管的粗细对测量结果有无影响？（8）托里拆利实验能用水做吗？如果用水做管子至少要多长？5.哪些因素会影响大气压强的大小？为什么？6.计算P88“想想议议”所得结果为___________7.什么叫气压计？气压计有哪些类型？它们是利用什么原理制

3、成的？８．说出活塞式和离心式抽水机的工作原理。【牛刀小试】一、填空题：1、________测量了大气压强；约等于　　　　帕。2、大气压强可用________测量。常用的有________、________。3、地球周围被厚厚的空气层包围着，这层空气又叫________。空气由于受________作用，而且能________，因而空气内部向________方向都有压强。大气对浸在它里面的物体的压强，叫做________，简称大气压。4、________实验有力的证实了大气压的存在，并且是________。二、选择题：1．下列关于大气压的说法正确的是（）A、首先测出大气压

4、强值的科学家是帕斯卡。B、只有用水银气压计才能测出大气压。C、大气压产生的原因是空气可以流动。D、大气压强随高度的增大而减小。2．做托里拆利实验时，玻璃管稍微倾斜后，玻璃管中水银柱发生变化的是：（）A长度和高度都变大。　　B、长度和高度都不变化。C、长度变大，高度不变。D、长度不变，高度变小。3．某人用嘴将小空瓶内的空气吸出，小瓶马上挂在嘴唇上，原因是（）A．嘴把瓶子吸住B．瓶内所剩的空气作用的结果C．嘴边的唾液把瓶粘住D．大气压把小瓶压在嘴唇上4．一位小朋友的氢气球不小心脱手升到了空中，当气球升到高空时发生了破裂。以下关于气球升到高空破裂的原因的分析正确的是（）A．

5、高空大气压增大，气球体积减小，将气球压破B．高空大气压增大，气球体积增大，将气球胀破C．高空大气压减小，气球体积增大，将气球胀破D．高空大气压减小，气球体积减小，将气球压破5．（南京市）我们吸气时，下列说法正确的是（）A．肺的容积减小，肺内空气压强增大B．肺的容积增大，肺内空气压强减小C．肺的容积增大，肺内空气压强增大D．肺的容积减小，肺内空气压强减小6．把一个烧瓶先放在开水中烫一会儿，然后立即固定在铁架台上，同时把一个剥了皮的熟鹌鹑蛋迅速塞入瓶口，如图所示。你会看到鹌鹑蛋在＿＿＿＿＿＿＿作用下从瓶口＿＿＿＿。【学习方法指导】　　转换法空气看不见、摸不着，我们可以根据

6、空气流动所形成的风所产生的作用来认识它．例如，通过树枝摇晃的程度知道风力的大小，通过树枝被吹的方向知道空气流动的方向．电看不见、摸不到．我们可以通过电路中电灯的发光来认识到电的存在，或是根据同一盏灯泡的亮暗程度来知道电流的大小，或是通过电铃的响度来知道电流的大小．许多看不见、摸不到的东西或不易直接观测认识的问题，我们可以通过其他方式去认识它、研究它，这正是科学力量的所在．这也是物理学中常用的一种研究方法，叫做“转换法”．例如，直接测量密度不容易，可转换成质量和体积的测量．在本节研究液体压强的规律时，由于液体压强的大小不易测量或是不能直接观测到它的大小，我们用“转换法”

7、，通过液压计中两玻璃管液面的高度差的大小来比较液体压强的大小，将抽象的东西变成了直观且形象的东西，使问题简化了．其实，“转换法”也可以在日常生活中运用．例如，一个人的内心想法是看不见、摸不着的，但通过他的谈吐、外在的表现、行为举止，就可以间接地认识到他的一些思想．“转换法”在我们学习中还有很多应用，如电磁铁磁性的强弱可以通过吸引大头针数目的多少来知道等，我这里就不一一举例了．希望你能多观察、多思考，将这种方法更好地应用于日常学习中．本节的学习中哪些事例用了转换法？