转化后进生的谈话记录

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1、转化后进生的谈话记录本学年我到柯村中心小学支教，担任五年级的班主任，并兼任语文教学工作，我在做好教学工作的同时，不忘教书育人的职责，特别是关注后进生的转化。开学初我就对这个班进行全面的了解。发现这个班的后进生太多。于是班主任工作计划中的重点之一是对操加乐刘伟、汪世奇、李弘矼、胡乐辉、孙向阳等同学进行了深入细致的转化教育，取得了一定的成效。下面是汪世奇同学的基本情况以及与汪世奇的谈话摘录。汪世奇的基本情况：该生的家庭也很贫寒，生的自控力差，上课常常坐不住，注意力涣散。学习成绩偏下，学习不主动，作业时常不能按时去做，需要老师、家长的督促。为了放学在校玩耍经常说谎话搪塞家长。谈话时间：2

2、009年9月11日谈话地点：办公室谈话主要内容：听说以前你的作业都不交，能说说是什么原因吗？，老师觉得开学的这几天，你的课堂表现非常好。你应该相信你自己能够很好地完成任务的。如有不会做的地方你尽管来问老师。谈话后我看他家贫寒，就送了他一支笔。谈话时间：2009年10月9日谈话地点：办公室谈话主要内容：今天语文课上你两次说闲话，引得周围同学发笑，受到老师的批评，现在你有什么想法？必须予以改正，下不为例。老师觉得开学的第一个月你的课堂表现非常好，还能积极举手发言，进步很大。老师是看在眼里，喜在心里，得了表现进步奖，你的爸爸妈妈也一定替你高兴吧。现在开学已经过去一个多月了，还希望你能将好

3、的行为习惯保持住。光有改正的决心还不行，一定要有改正的行动。老师期待看到你的实际行动。家长留言：该生自控力差，麻烦方老师多督促，谢谢！谈话时间：2009年11月12日谈话地点：办公室谈话主要内容：今天语文课上你磨蹭时间，没有及时完成课堂作业的事，老师非常生气，现在自己和你爸爸说说怎么回事。看看爸爸这么忙，工作多么辛苦，回家还要你的学习，看看你爸爸是多么的生气而又焦急呀。，你作为孩子有没有想过怎样做才不让他们操心呢？说得不错，说明你还是一个懂事的孩子。已经是五年级的学生了，上课一定要及时完成练习，才能巩固所学知识，回家作业才能轻松自如地去完成。练习册作业最近有进步，但是有错要及时订正

4、，下午主动交来让老师批改，这样老师也好帮助你把不会的题目弄清楚，千万不要拖拉不交。老师还为你借来了学习资料，你愿意接受老师的帮助吗？好，拉钩算数。给老师一个大大的惊喜哦！谈话时间：2009年11月27日谈话地点：办公室谈话主要内容：今天上语文课你做了什么？（玩灯）为什么要做这件无聊的事？做起小动作，影响自己、影响周围同学听课学习，老师又找到你，你觉得这样还好玩有趣吗？现在在老师这里，你有什么想对老师说的？你的想法是很好的，知道感恩妈妈，给妈妈买生日礼物了。这很好，你妈妈也会感动的。但是当你妈妈听说你上课在玩，她会是怎么样呢？既然你知道错了，老师给你改正的机会。家长留言：该生进步不小

5、，说方老师对他小孩特别关心表示感谢！谈话时间：2009年12月30日谈话地点：办公室谈话主要内容：今天上课你几次迟到了，为什么？也不能随随便便回寝室呀，课间只有十分钟，是让你休息的，让大脑和眼睛放松的。而你经常迟到还会影响大家的上课吗？如果有什么特殊情况，实在不能忍受，也可以向老师反映。希望这种现象不再发生。快要期末了，你有什么想法或打算？想法挺好，那么，你给自己设定一个成绩标准。老师发现你最近作业订正挺及时的，上课表现也比以前有进步。我也和你爸爸说了，只要你在每一周内，你的周围同学反映你表现不错，老师就给你盖红花怎么样？你能遵守咱们的约定吗？好！一言为定！后记：家长了解到此次情况

6、以及老师的举措后，为此专门到学校和老师交流，希望针对汪世奇的特性，配合老师进行教育。在这一个学期中，孩子变化非常大，作业也完成了。没有不交作业的现在，因为动作慢，有时迟交。孩子在家也知道帮助父母做些家务活。在期末考试中虽然他的成绩在班上不是很好，可是与他自己相比，他进步多了。一（4）班的学生罗同学，上课“生龙活虎”，要么搞小动作，要么找同桌讲话，或者大声说话，甚至在地上爬，扰乱课堂秩序，影响别人学习；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业书写潦草，有时还忘记完成，常常挨妈妈批评……于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他

7、人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始就象一条泥鳅一样逃，被抓住之后，经过一番教育后，他口头上答应了。过后可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分讨厌班级里的同学。我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他：“你为什么会讨厌班级里的同学？”他不好意思地回答：“因为我经常在课堂上调皮捣蛋，同学都就不和我玩。”我顺着问：“想改正