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时间:2020-01-18
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1、《蟋蟀的住宅》教学设计教学目的: 1、学会本课12个生字,认识4个生字。能正确读写下列词语:住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。 2、朗读课文,了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。教学重点:朗读课文,了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。教学过程:一、激趣导入 (课件出示两张蟋蟀的图片)师:同学们认识这两个小东西吗?它们叫什么?生:蟋蟀。师:对,这是它的大名,它的小名叫什么,大家知道吗?(蛐蛐)师:蟋蟀这小家伙虽然小,但早已是大名鼎鼎,它的出名不仅是因为它能唱歌,更是因为他的住宅,今天我们就一起学习第7课《蟋蟀的住宅》。板书:蟋蟀的住宅(齐读
2、课题)师:“住宅”一般是指人的住房,可是蟋蟀是动物,为什么也叫住宅呢?这是因为这篇课文的最大特点就在于作者把蟋蟀当作人来写。学习课文的时候同学们一定要注意这个问题,下面我们一起来学习课文。二、初读课文,了解课文内容。1、师:下面请同学们自由朗读课文,注意按要求做:(课件) (1)、读准字音、记住字形。 (2)、联系上下文解释重点词语。(3)、思考:蟋蟀的住宅有什么特点?蟋蟀的住宅是怎样建造的?2、学生自由读课文,教师巡视。3、认读本课的生词。(1)自由读。(2)指名领读。(3)齐读。4、联系课文,学生理解哪个词就请他说哪个词,老师重点指导“随遇而安”。三、了解蟋蟀住宅的特点。1、师:下面
3、我们一起来解决第一个问题:蟋蟀的住宅有什么特点呢?(板书:住宅特点)大家一起看大屏幕,同学们可以从三方面思考。(课件出示)2、请同学们默读相关课文,画出相关的句子。3、小组讨论交流蟋蟀住宅特点。学生读课文汇报:(师生归纳)1学习选址部分。(板书)师:蟋蟀在为房子选址上与其他昆虫有什么不同呢?谁能读一读这部分课文?指名读相关课文。师:是呀,蟋蟀和别的昆虫不同,蟋蟀不肯随遇而安,那么“随遇而安”是什么意思呢?生:“随遇而安”指能适应各种环境,在任何环境中都能满足。师:课文的哪些地方表现了蟋蟀“不肯随遇而安”?生:课文中讲到蟋蟀慎重选择住址,一定要排水优良,并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。从
4、这些地方可以看出蟋蟀不肯随遇而安。师:同学们回答得很好。(课件)蟋蟀对住宅的选址是很慎重的,绝不肯随遇而安。 2、学习蟋蟀住宅的外部特点。(板书:外部)(1)师:下面谁能读一下描写蟋蟀住宅外部特点的句子呢?指名读课文。(2)师生归纳特点:向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台。(课件)3、学习蟋蟀住宅的内部特点。(板书:内部)(1)师:蟋蟀住宅的内部特点呢?谁来读一读相关的句子?指名读相关的句子。(2)师生归纳特点:光滑、平整、简朴、清洁、卫生。(课件)4、重点句子理解。师:我们已经了解了蟋蟀住宅的特点,现在我们一起来体会这部分中的两个重点句(1)课件出示句子:“当四周很安静是时候,蟋蟀就在这平台上
5、弹琴。”修辞手法是什么?这样写得好处。(2)课件出示句子:“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。”作者为什么这么说呢?(那是因为蟋蟀的整个身体都是那么的柔弱,施工的工具又仅仅是它那细弱的前足和后腿,把这些再与它的住宅相比较,就不能不说蟋蟀的住宅是一项伟大的工程了。师:从这个句子中我们也可以体会到蟋蟀那种吃苦耐劳的精神。四、了解蟋蟀是怎样建房的。师:蟋蟀住宅的特点我们就学习到这里,那么这伟大的工程是怎样建造的呢?(板书:建造过程)现在我们就来解决第二个问题(课件出示),请同学们思考:蟋蟀是怎样建造自己的住宅的?请学生快速默读课文并小组交流。(小组交流后,师
6、生归纳。)师:首先想一想:蟋蟀是在什么时间开始建造住宅的呢?谁来说说。(板书:时间)生:“蟋蟀盖房子大多是在十月,秋天初寒的时候”。师:对,这就是蟋蟀盖房子的时间。(课件出示)师:同学们读完课文后,大家觉得蟋蟀建造住宅的过程辛苦吗?(辛苦)下面请同学们小声读课文第8自然段,找出写蟋蟀盖房子动作的句子,并划出动词,我们从动作中体会蟋蟀盖房子的艰难与辛苦。(板书:动作)学生归纳后汇报。 师:蟋蟀的住宅建好了,可是它好像并没有满足,它还要做什么? 生:整修。师:对,整修。(板书:整修)那么蟋蟀是怎样整修的呢?谁来读一读描写蟋蟀整修住宅的句子。师生归纳:长时间,加深加固(课件出示)师:通过学习,
7、我们认识到蟋蟀的住宅是靠自己长年累月不断修整换来的,是靠自己的辛勤的汗水换来的。学习了蟋蟀住宅的建造过程以后,你能说说蟋蟀有什么精神吗?生回答:(勤劳,持之以恒,认真工作、不辞劳苦的精神)(师板书:勤劳、持之以恒)师:下面我们就再次朗读描写蟋蟀建造房子的动作,以及它整修住宅的过程,体会蟋蟀吃苦耐劳、持之以恒的精神,体会作者对这种精神的敬佩赞扬的思想感情。五、小结:这节课你有什么收获? 7、蟋蟀的住宅住宅特点:
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