2019-2020年高二语文(粤教版选修)同步测试:中国现代散文选读《秦腔》

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1、2019-2020年高二语文(粤教版选修)同步测试:中国现代散文选读《秦腔》一、语段阅读阅读文本选段,完成1~4题。秦孝公据崤函之固,拥雍州之地,君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。当是时也,商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之具;外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。孝公既没,惠文、武、昭襄蒙故业,因遗策,南取汉中,西举巴蜀,东割膏腴之地,北收要害之郡。诸侯恐惧,会盟而谋弱秦,不爱珍器重宝肥饶之地,以致天下之士,合从缔交,相举为一。当此之时,齐有孟尝,赵有平原,楚有春申,魏有信陵。此四君者,皆明智而忠信,宽厚而爱人,尊贤而重士,约从离衡,

2、兼韩、魏、燕、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士,有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋,齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意,吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之朋制其兵。尝以十倍之地,百万之师,仰关而攻秦。秦人开关延敌,九国之师逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费,而天下已困矣。于是从散约败,争割地而赂秦。秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百万,流血漂橹,因利乘便,宰割天下,分裂山河,强国请服,弱国入朝。施及孝文王、庄襄王,享国之日浅,国家无事。1.下列句中加点词的解释,不正确的一项是(  )A.务耕织,修守战之具 务:务必B.惠文、武、昭襄蒙故业,因

3、遗策 蒙:接受C.尝以十倍之地,百万之师,仰关而攻秦 仰:(向上)攻打D.秦无亡矢遗镞之费 费:耗费解析:选A。务:从事,致力于。2.比较下列句子中加点词的意义和用法,判断正确的一项是(  )①秦孝公据崤函之固 ②君臣固守以窥周室 ③北收要害之郡 ④追亡逐北,伏尸百万A.两个“固”字相同,两个“北”字相同。B.两个“固”字相同,两个“北”字不同。C.两个“固”字不同,两个“北”字相同。D.两个“固”字不同,两个“北”字不同。解析:选D。①名词,险固的地方;②坚决;③名词作状语,向北;④逃亡的士兵。3.下列句子中加点词的用法,与例句不相同的一句是(  )例句:席卷天下A.包举宇

4、内,囊括四海之意B.内立法度,务耕织C.东割膏腴之地D.于是从散约败,争割地而赂秦解析:选D。A、B、C三项加点词均为名词作状语。“囊”,像……袋子一样;“内”,在内部,在国内;“东”,向东。与例句“席”用法相同。D项,“争”为一般性词语,无活用。4.下列是对这两段文字的理解,不恰当的一项是(  )A.第一段用排比句式,极力渲染了秦孝公统一天下的雄心。B.商鞅辅佐秦孝公制定了正确的对内对外的政策,于是秦国日益强大。C.山东诸侯以合纵策略对抗秦国,作者从人才、土地、兵力和财物四个方面突出显示出诸侯力量的雄厚。D.九国最后被秦所败,争相割地,臣服于秦,合纵解体。解析:选C。C项无

5、财物方面,这是无中生有的干扰项,要注意把选项中信息点代入到原文中比较。二、语言运用5.根据内容、句式的要求补写句子。历史是一面镜子。假若当初商纣王能广开言路,察纳忠言,何至于落得个身败名裂、葬身火海的下场?①__________________________________然而,反过来说,如果当初齐威王不采纳邹忌的谏讽,又怎能取得“战胜于朝廷”的结果呢?②______________________综上所述,不难看出:③______________________要求:(1)续写的句子要合乎文意,使整段文字衔接顺畅,文意贯通;(2)①②处的句式与前面举例的句式相同,要另举事

6、例;(3)③句要从正反两个方面给整段文字作总结。答案:①假如当初蔡桓公虚心听取扁鹊的意见,何至于病入膏盲而一命呜呼呢?或:假若当初项羽能从谏如流,接纳忠言,何至于落得个无颜见江东父老、自刎乌江的结局呢?②如果当初唐太宗不采纳魏征的劝告,怎么能开创“贞观之治”的局面呢?③善纳人言者,昌;不纳人言者,亡。(或:是否能接纳意见是事业成败的关键。)6.有人针对《过秦论》里面的论点“仁义不施,攻守之势异也”写了一副对联,请根据上联补出下联。上联:攻守已变不思变,江山岂能长久下联:______________________________________________________

7、__________________答案:仁义应施却不施,王朝必定短命一、基础考查1.下列词语中加点字的注音,完全正确的一项是(  )A.黔首(qián)      合从缔交(tì)鞭笞(chī)瓮牖绳枢(yǒu)B.阡陌(qiān)逡巡(qūn)猗顿(yī)赢粮景从(jǐnɡ)C.隳名城(huī)崤函(xiáo)钩戟长铩(shā)锄耰棘矜(qín)D.谪戍(zhé)比权量力(liánɡ)作难(nàn)良将劲弩(nǔ)解析:选C。A项,“缔”读dì;B项,“景”读yǐnɡ;D项,“量”读liànɡ。2.

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