2019-2020年高二语文（粤教版选修）同步测试：中国现代散文选读《秦腔》

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1、2019-2020年高二语文（粤教版选修）同步测试：中国现代散文选读《秦腔》一、语段阅读阅读文本选段，完成1～4题。秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相举为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，

2、兼韩、魏、燕、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之朋制其兵。尝以十倍之地，百万之师，仰关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹，因利乘便，宰割天下，分裂山河，强国请服，弱国入朝。施及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。1．下列句中加点词的解释，不正确的一项是(　　)A．务耕织，修守战之具　务：务必B．惠文、武、昭襄蒙故业，因

3、遗策　蒙：接受C．尝以十倍之地，百万之师，仰关而攻秦　仰：(向上)攻打D．秦无亡矢遗镞之费　费：耗费解析：选A。务：从事，致力于。2．比较下列句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是(　　)①秦孝公据崤函之固　②君臣固守以窥周室　③北收要害之郡　④追亡逐北，伏尸百万A．两个“固”字相同，两个“北”字相同。B．两个“固”字相同，两个“北”字不同。C．两个“固”字不同，两个“北”字相同。D．两个“固”字不同，两个“北”字不同。解析：选D。①名词，险固的地方；②坚决；③名词作状语，向北；④逃亡的士兵。3．下列句子中加点词的用法，与例句不相同的一句是(　　)例句：席卷天下A．包举宇

4、内，囊括四海之意B．内立法度，务耕织C．东割膏腴之地D．于是从散约败，争割地而赂秦解析：选D。A、B、C三项加点词均为名词作状语。“囊”，像……袋子一样；“内”，在内部，在国内；“东”，向东。与例句“席”用法相同。D项，“争”为一般性词语，无活用。4．下列是对这两段文字的理解，不恰当的一项是(　　)A．第一段用排比句式，极力渲染了秦孝公统一天下的雄心。B．商鞅辅佐秦孝公制定了正确的对内对外的政策，于是秦国日益强大。C．山东诸侯以合纵策略对抗秦国，作者从人才、土地、兵力和财物四个方面突出显示出诸侯力量的雄厚。D．九国最后被秦所败，争相割地，臣服于秦，合纵解体。解析：选C。C项无

5、财物方面，这是无中生有的干扰项，要注意把选项中信息点代入到原文中比较。二、语言运用5．根据内容、句式的要求补写句子。历史是一面镜子。假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得个身败名裂、葬身火海的下场？①__________________________________然而，反过来说，如果当初齐威王不采纳邹忌的谏讽，又怎能取得“战胜于朝廷”的结果呢？②______________________综上所述，不难看出：③______________________要求：(1)续写的句子要合乎文意，使整段文字衔接顺畅，文意贯通；(2)①②处的句式与前面举例的句式相同，要另举事

6、例；(3)③句要从正反两个方面给整段文字作总结。答案：①假如当初蔡桓公虚心听取扁鹊的意见，何至于病入膏盲而一命呜呼呢？或：假若当初项羽能从谏如流，接纳忠言，何至于落得个无颜见江东父老、自刎乌江的结局呢？②如果当初唐太宗不采纳魏征的劝告，怎么能开创“贞观之治”的局面呢？③善纳人言者，昌；不纳人言者，亡。(或：是否能接纳意见是事业成败的关键。)6．有人针对《过秦论》里面的论点“仁义不施，攻守之势异也”写了一副对联，请根据上联补出下联。上联：攻守已变不思变，江山岂能长久下联：______________________________________________________

7、__________________答案：仁义应施却不施，王朝必定短命一、基础考查1．下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是(　　)A．黔首(qián)　　　　　　合从缔交(tì)鞭笞(chī)瓮牖绳枢(yǒu)B．阡陌(qiān)逡巡(qūn)猗顿(yī)赢粮景从(jǐnɡ)C．隳名城(huī)崤函(xiáo)钩戟长铩(shā)锄耰棘矜(qín)D．谪戍(zhé)比权量力(liánɡ)作难(nàn)良将劲弩(nǔ)解析：选C。A项，“缔”读dì；B项，“景”读yǐnɡ；D项，“量”读liànɡ。2．