2019-2020年七年级地理上册 5.3《聚落-人类的居住地》教案 （新版）商务星球版

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1、2019-2020年七年级地理上册5.3《聚落-人类的居住地》教案（新版）商务星球版课型新授课课程标准●运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。●举例说出聚落与自然环境的关系。●懂得保护世界文化遗产的意义。教学目标1.通过观看图片辨别乡村和城市，并能根据图片和生活体验说出城市与乡村的景观差异。（重点） 2.通过读图分析自然环境对聚落形成和分布的影响，认识不同环境下不同的民居特色。（重点、难点） 3.懂得保护世界文化遗产的意义。（重点）教材、学情分析本节包括“乡村与城市”、“聚落与自然环境”和“聚落与世界文化遗产”三

2、部分，主要讲述聚落的形态、聚落与自然环境的关系以及保护聚落方面的世界文化遗产的意义。第一部分介绍了聚落分为城市和乡村两大类型，以及它们的差异。列举了一些城市与乡村的实例，运用一些城市与乡村的图片，给学生留下鲜明直观的印象。第二部分“聚落与自然环境”为本节课的重难点，通过景观图让学生分析聚落的形成与发展受到哪些自然环境因素的影响与制约。在讲授聚落与自然环境的关系时，通过图片让学生分析民居与自然环境的关系、聚落的分布形态与自然环境的关系，借此阐明人地协调的理念。第三部分介绍了聚落这方面世界文化遗产的价值，应把重点摆在

3、“保护的意义”上，使学生明白这方面工作的重要性和我们所肩负的责任。教学模式问题导学教学方法启发诱导、合作讨论教学媒体多媒体课件教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课家住农村的小明特别喜欢网络聊天，最近他在加了一个QQ居住在城市里的好友小丽，他们聊起了各自的家乡及日常生活中有趣的事情，同学们你猜他们是如何介绍自己的家乡的？【引入】城市与乡村都是人们集中居住的地方，这节课我们一起来学习《第三节聚落—人类的聚居地》结合各自生活体验，思考并回答。激情导趣，引发学生思考，引入课题。读标识标板书课题，展示学

4、习目标，师解读并板书关键词语。1.聚落的类型及景观差异。2.聚落与自然环境的关系。3.懂得保护世界文化遗产的意义读标识标，整体感知本节学习任务和要求。整体感知学习任务和要求。自主学习对比分析找差异观察发现一、乡村和城市1.识聚落之--知类型【问题导学】①什么叫聚落？②聚落分为哪两种类型？师对学生的回答给予鼓励性评价。2.识聚落之--找差异多媒体出示乡村和城市图片〖小提示〗1.人口密度大小2.建筑物及房屋高度3.范围大小4.道路疏密，汽车流量5.商店、学校、医院的多少【问题导学】小明和小丽互相发送了家乡的景观照片，

5、你能找出它们在景观上有哪些差异吗？ 引导学生根据自己的生活经验结合图片对比分析城市和乡村的差别。师对学生的回答给予鼓励性评价。【设疑】小明说他的家乡是农村，农村就是乡村吗？多媒体出示不同类型乡村图片多媒体出示大中小城市图片【自主学习】生阅读教材102页正文圈画主要知识点，并据多媒体平台展示:①我们把人类聚居的场所称为聚落。②聚落一般有乡村和城市两种基本类型。【合作学习】3.乡村和城市的差异生观察图片，以小组为单位合作交流，找出城乡差异并进行成果展示：聚落乡村城市人口密度小大建筑物房屋高度低矮的平房为主；稀疏以高楼

6、大厦为主；密集范围规模小规模大道路、汽车流量稀疏；大密集；小商店、医院、学校少多学生观察图片，分析讨论成果展示：学生观察图片，分析讨论成果展示：引导学生积极、主动的自学聚落和聚落的分类。结合图片和生活实际，让学生对比分析乡村和城市的景观差异，培养学生观察能力和从图中提取地理信息的能力。补充不同乡村聚落类型的图片，增强学生对不同乡村景观的感性认识。秀我家乡【问题导学】①乡村分为哪几种类型？②居民主要从事什么生产活动③城市居民主要从事什么生产活动？师对学生的回答给予鼓励性评价。【点拨】聚落不仅是人们居住的地方，也是人

7、们进行经济活动和社会活动的场所，由于劳动方式的差异，不同类型的聚落所呈现的景观也不同。【过渡】乡村聚落与城市聚落不是一成不变的，城市是由乡村发展演化而来的，请同学们观看乡村是如何发展成为城市的动画图片。3.识聚落之---秀我家乡【问题导学】你的家乡属于何种聚落类型？其景观特点是什么？有哪些令人夸赞的地方？学生结合自己的居住地，各抒己见如我家住在乡村，规模小，人口少，家家都住平房，道路较稀疏，人们从事农业生产活动。我的家乡空气新鲜，安静噪音少，春耕秋收，享受着耕作的乐趣等。展示了乡村到城市发展的由外部景观到内在本质

8、的变化过程，逐步让学生树立可持续的观念。落脚点放在了学生家乡，体现了学习对生活有用的地理基本理念，培养了学生热爱家乡的感情。承转过渡聚落的形成和发展受到自然环境的影响和制约。早期的聚落，大都选择在那些自然环境比较优越的地方，下面我们通过资料来分析一下枣庄发展的有利条件。链接生活观察发现一、聚落与自然环境1.自然环境对聚落形成的影响用事实说话--探寻家乡发展条件多媒体出示图