九年级物理上册 15.2认识电功率教案 （新版）粤教沪版

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1、15.2认识电功率教学目标知识与技能知道电功率的概念，知道灯泡的电功率大小与哪些因素有关。会自己设计实验电路、选用实验器材、设计实验记录表格、有序地进行实验、读取数据、计算小灯泡的功率。过程与方法通过实验，培养学生设计实验的能力、实验操作能力、分析处理数据的能力。通过学习撰写实验报告，培养学生撰写实验报告的能力。通过本实验探究的评估交流环节，培养学生发现问题的能力的尝试，用已知知识去解释某些问题的能力。情感态度与价值观通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。通过评估与交流，培养学生的创新精神。通过实验过程，培养学生精益求精的实验态度和

2、尊重事实、探求真理的科学态度。教学过程一、引入新课1．复习提问（1）电功大小与什么有关？电功的公式和单位是什么？（2）电力机车上的电动机和电扇上的电动机。哪个做的功多？（引导学生如下回答：不能确定，因为未告诉各自做功的时间。在相同时间内，肯定电力机车做的功比电扇大得多，但如果电力机车做功时间很短，电扇工作时间很长，那就不一定了。）2．引入新课由复习提问自然引入：电力机车和电扇的电动机做功大小不好比较，那么它们做功究竟有什么不同呢？（答：做功快慢不同，电力机车在单位时间做的功多，电扇在单位时间做的功少）为表示电流做功的快慢，引人电功率的概

3、念。二、进行新课1.（1）在物理学中，把电流在某段时间内所做的电功跟着段时间的比叫做电功率。即：电流在单位时间内所做的功叫做电功率。公式表示为　　P=W/t　　∵W=UIt　　∴P=UI　　即电功率等于电压与电流的乘积。（2）电功率的单位是瓦，即每秒钟做功1焦其功率为1瓦。电功率的单位还有千瓦1千瓦=1000瓦。l焦=1瓦·l秒=1瓦·秒如P取千瓦，t取小时为单位，则得电功的新单位：千瓦时（kw·h）1千瓦·时=1000瓦×3600秒=3.6×106瓦·秒=3.6×106焦联系上节课讲的电功单位“度”，可知　　1千瓦·时=1度注意：“度

4、”是生活中的说法，今后一律用千瓦·时。2.探究灯泡的电功率跟哪些因素有关按教材P92活动3完成“探究灯泡的电功率跟哪些因素有关”的实验。实验结论：电功率的大小跟通过用电器的电压、电流有关。在电压相等时电流越大，电功率就越大，在电流相等时，电压越高，电功率就越大。即电功率等于电压U跟电流I的乘积P=UI。三、小结通过本节课的实验，同学们进一步加深了对电功率的理解，巩固了电流表、电压表的操作技能，锻炼了设计实验的能力，希望同学们在课后能更充分交流，在相互交流中发现自己的不足甚至是错误，在不断改正错误的过程中学到更多知识。四、练习自我评价与作

5、业123五、板书设计15.2认识电功率实验目的：探究灯泡的电功率跟哪些因素有关实验结论：可以采用控制变量法。【教学反思】本节课教学设计的思想是从实际问题出发，创设问题情境，让学生自主探究，尝试解决问题，在解决问题的过程中发现新问题，提出修正意见和一些创造性的想法，力求能充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和与人合作的能力。通过这样的探究式学习不仅巩固了原来知识，还较全面地培养学生的科学探究能力。本节课的一个重点就是培养学生的评估与交流能力。评估是对实验过程的反思，可以培养学生评估探究过程和探究结果的意识、从评估中

6、汲取经验教训，有利于学生养成严谨的科学态度，有利于发展学生的批判性思维。通过评估，培养学生发现新问题的意识和能力，并尝试改进探究方案。整个学习过程密切联系实际，自始至终在教师的组织、引导下，学生自主探究，学生对知识的理解及各种能力的提高都是在学生的观察、理解、反思、创新等活动中获得。