《9.巨人的花园》教学设计 (2)

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1、百熙实验学校语文教研资料亮相课《巨人的花园》第二课时教学设计百熙实验学校欧玲丽一、教学目标：   1、有感情地朗读课文，能根据课文内容想像画面。2、学生自读自悟，合作探究，读懂课文内容。3、明白快乐应当与大家共同分享的道理。二、教学重点：想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。三、教学难点：明白快乐应当与大家共同分享的道理。体会这篇童话在表达上的突出特点，感受童话魅力。四、教学工具：课件、多媒体五、教学过程：（一）图片导入。1、老师给大家带来了两幅图，这两幅图展示的是哪篇课文描绘的景象？2、今天这节课让我们继续我们

2、走进巨人的花园，看看巨人的花园到底是什么样的，又给我们带来了什么样的感受。3、板书课题，读课题。（二）词语复习1、老师想跟大家来玩闯关游戏，看看大家是不是把词语都读会了！你们敢接受挑战吗？（1）进入第一关，课件出示第一组词语：训斥冷酷脸颊拆除个别读，生评，个别读，齐读。（2）第二关：四字词语北风呼啸鲜花凋谢绽出绿芽草翠花开个别读、男女生。2、师小结。（三）分析花园的几次变化，探究巨人的性格1、听音频朗读，想想这是一座什么样的花园，用横线画出相关句子。2、感受花园的漂亮。3百熙实验学校语文教研资料（1）课文中的哪些句子

3、描写出了花园的漂亮？（生从文中找句子回答）（2）采用个别读、男女生读、齐读等方式体会花园的美，课件出示相关图片。3、感受花园的荒凉。（1）这么漂亮的花园，肯定装满了故事，巨人回来后，发生了什么事？请生默读3——8小节。（生找出巨人驱赶孩子们的语言、行为。）（2）指导学生仔细体会巨人说的话，说说三句话的异同，你的感受，并读出语气。（课件出示巨人三次训斥孩子的句子：他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”“喂！你赶快滚出去！”

4、巨人大声叱责。）（3）学生交流巨人将孩子赶出花园的原因。（4）发挥想象，感受花园的荒凉带来了巨人内心的孤独。巨人一个人拥有了花园，可是鲜花却凋谢了，树叶也飘落下来了，花园又被冰雪覆盖了。（同步出示课件：内容为树叶飘落，花园下着呼呼的大雪）这么荒凉的花园，没有了阳光，还会没有了什么呢？同学们，你能用这样的句式说一说吗？（同步出示课件：这么荒凉的花园，没有了＿＿，没有了＿＿，没有了＿＿，巨人感到。）（生写好后汇报交流）（四）感受巨人心灵的变化，升华情感。1、用自己喜欢的方式读8——10小节，思考并回答：（1）小男孩那会说

5、话的眼睛会说些什么，让巨人心里感到火辣辣的。（2）这个小男孩一伸手，神奇的事情发生了（课件动画：桃花开了）美丽的春天终于回到了花园里。2、升华情感。（1）巨人终于明白了什么？（2）老师读了这个故事的原文，非常喜欢它的结尾，想听吗？结尾是这样写的。（音乐起，课件展示：一年又一年过去了，如今巨人变得又老又弱。他再也没有力气和孩子们一道做游戏了，只好坐在一张大安乐椅上看着孩子们互相追逐打闹，欣赏着花园里的满园春色。他常说：“我有许许多多美丽的花，可是最美丽的花是这群活泼可爱的孩子。”）（3）你从这个故事中明白了什么？3百熙

6、实验学校语文教研资料（4）读到这里，你有什么想说的？或者说你有什么感受？（五）拓展延伸。推荐童话，大家课后阅读，课件展示相关图片。六、板书设计巨人的花园快乐分享漂亮荒凉3