a o e教案

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1、第一课aoe学习要求1学会ɑ、ｏ、ｅ三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形。2辅导学生认识声调符号，掌握ɑ、ｏ、ｅ的四个声调，能读出带调韵母的音。3帮助学生认识书写汉语拼音的四线路，正确掌握ɑ、ｏ、ｅ的笔顺，知道它们都占中格。学习重点、难点重点:ɑｏｅ的书写、发音。难点:ɑｏｅ的四声标调的掌握。课前准备卡片、小黑板教学时间两课时　　　　　　　　　第一课时一、观察画面，激发兴趣1、出示课件（或挂图、投影），引指学生观察情境图。a、你看到了什么？（自由观察、自由发言，重点观察小女孩、公鸡、鹅）b、你看到这幅画，有什么话最想说给老师和同学们？　引出ɑ的读音

2、c、老师示范发音，学生观察老师的口型。（张大嘴巴，口型保持不变）d、学生以各种方式练习发音，体会发音要领。e、“开火车”练习发音，小组比赛。f编顺口溜“张大嘴巴，ɑ、ɑ、ɑ；小女孩练唱ɑ、ɑ、ɑ”。2认清形。a引导学生仔细看图：你发现小姑娘的哪个地方像ɑ?（头部像a的形状，头像左半圆，小辫像竖右弯）b动笔描小女孩头像，注意画得像ɑc教师点拨笔画、笔顺。（先写左半圆“c”，再写竖右弯）d师生唱笔画书空。3指导书写a认识四线格：ɑ想回家了，它的家在哪儿呢？出示汉语拼音四线路。这就是它的家——四线格.老师说学生找：第一、二、三、四线，上格、中格、下格。b游戏

3、：比赛谁最快找到ɑ的家（照书上的拼音格，观察ɑ占哪个位置，谁先找到站起来，到黑板前指出中格，告诉大家——这就是ɑ的家）c练写：师范写；生边唱笔画边书空：生描红、仿写；师巡视，个别辅导，作业展评。（教师要提示：要写满格）4学习ɑ的四个声调a观察图，说说汽车是怎么走的？（平地走，爬上坡，下坡又上坡，走下坡）b认识声调符号：一声（ˉ)二声（）三声（）四声（）学生根据声调符号比动作。c你发现汽车的走法和ɑ的四声，哪些地方很像？（小组学习、观察讨论）d练、读四声：师范读，配合手势读；（编儿歌练读：一声平，二声场，三声拐弯，四声降。）e游戏：变序出示ɑ的四声

4、卡片，生读；生读，师举卡片5学习运用，体会读音。跟老师说一说：阿ā姨好！啊á，你说什么？啊ǎ？怎么能这样？啊à，祖国真伟大！二、作业1练书写ɑ。2练读ɑ的四声。第二课时一、复习单韵母ɑ的四个声调师变序读四声，比划调号。二、学习ｏ和ｅ1读准音（教学方法同ɑa顺口溜记读音：“ｏ”大公鸡喔喔叫，叫我早起上学校；“ｅ”一只大白鹅，伸着脖子叫“鹅、鹅、鹅”b说一说：噢ō，我知道了。哦ó，我不明白。哦ò，我懂了。c用ｅ说词、说句。2认清形a看图认形，从图中找出和ｏ、ｅ相似的地方编顺口溜：一个圆圈ｏ、ｏ、ｏ；河里一只大白鹅，它的倒影ｅ、ｅ、ｅ。b认识书写格式：找一找

5、ｏ、ｅ的家在哪儿？c师范写，提示：ｏ占中格，从中格左上起笔，写在半圆碰二线、三线，连线成圆，一笔写成。ｅ占中格，从格子中间起笔，先写横连着写左半圆，一笔写成d学生仿写、书空。e描红、仿写、辅导。三、作业：1练习在拼音格书写ｏｅ2练读ｏｅ的四声。教学反思：先引导学生从直观形象的画面进行观察，记忆，字形，再引导学生联系学生生活实际想象字形，最后根据学生根据画面编顺口溜，效果良好。