综合实践活动成果

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1、走近动物——小学二年级综合实践活动课案例大薛小学霍红一、活动主题名称：     走近动物      二、设计意图    动物与人类生息相关，是生命之链必不可少的重要组成部分，是小朋友们最喜欢亲近、交流的知心朋友。这个活动，就是以人类的朋友——动物为活动对象，设计猜谜、故事、表演、手工制作、设计动物家园等活动，对学生进行科学、人文、思想教育，培养学生要热爱大自然、保护动物，保护环境的高尚情操。根据低年级学生年龄特点，活动努力做到趣味性与科学性的统一，并尝试与语文、信息技术、音乐、美术、劳技等学科整合，体现新课程理念。在

2、活动过程中既有合作探究学习，又有个性特长展示，既有媒体资料播放，又有自主创新制作，突出实践课的综合性，开放性和生成性，培养学生的观察能力，操作能力和创新能力。三、年级：二年级学生 四、背景分析：    本班学生聪明活泼，思维活跃，动手能力强，课外知识丰富，上课发言积极踊跃，对于各种新知都有浓厚的爱好。      课堂上老师能通过多媒体向学生传播信息，学生家庭也都具备丰富的知识资源，为学生提供了上课的平台。五、活动时长：总时长：六周第一阶段：两周；第二阶段：一节课；第三阶段：一个月六、活动目标      情感态度：  

3、    1、通过学生在集体活动中的相互交流帮助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。      2、在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。      3、培养学生认真、细心，不怕困难、持之以恒的品质。      能力培养：      1、发展学生的创新思维能力，增长见识。      2、通过制作喜爱的小动物，培养学生动手、动脑、观察、想象的能力，培养学生自觉参与、合作学习意识及自主探究的能力，发展学生的个性。            认知能力：      1、让学

4、生了解小动物的特点，培养学生对动物的研究爱好。      2、初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。      3、培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。4、发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。     5、培养学生制作小动物剪贴画的能力。      七、活动预备：      1、教师制作多媒体课件，预备制作小动物的各种材料。    2、学生观察自己生活四周的小动物及它们的特点，收集有关小动物的谜语、故事、诗歌，学唱《我爱我的小动物》歌，预备制作小动物的各种

5、材料。 八、活动过程：      第一阶段：      在上课的前两周，向学生布置有关活动预备，观察自己生活四周的小动物及它们的特点，收集有关小动物的谜语、故事、诗歌。可以跟家长或者同学学习自己最喜欢的制作小动物的方法。把自己找到的资料和学习的方法整理好，一周后教师学生进行检查交流。      给学生充分的预备时间，一周后把资料拿到课堂上，教师进行汇总。看看学生比较喜欢哪些小动物，老师可以做其它小动物的资料拓展工作。发现资料丰富的学生进行表扬奖励，为其他资料不全面的学生做个范例，这样让同学们下一周时间再使自己的资料更

6、加丰富多彩。教师教唱《我爱我的小动物》歌，激起学生更加的喜欢热爱小动物。学生汇报自己学习到的制作小动物的方法，交流经验，怎样才能做得更加逼真可爱，教师可以进行补充，对于好的方法进行肯定，对于预备不充分的学生进行鼓励，激起他们的动手爱好。一周后学生教师做好一切预备，共同进行综合实践课的学习。      第二阶段：（具体一节课课堂教学过程）      (一)创设情境，猜一猜。      1、教师课件播放有关小动物的录像，并配上不同动物特征的音乐。      2、学生观看录像毕，表演或出谜，猜猜是什么动物。比比谁把小动物的

7、特征表演得最象，谁猜的最准。      （设计意图：1、通过观看小动物的录像，用肢体语言将小动物有特征的地方表演出来，从而调动起学生对动物的喜爱之情，激发学生研究的爱好。2、用猜一猜的游戏激发学生的探究爱好，能成功的将小学生的注意力集中起来。3、引导学生观察，培养学生敏锐的观察能力，为发展学生的创新思维能力奠定基础。）      （二）自主合作，说一说。      1、教师问：你能用自己喜欢的方式告诉大家自己最喜欢的是什么小动物？它又有什么特征呢？根据学生发言，课件演示相应的小动物。      2、学生组合动物小组，

8、合作讨论。      （1）语言表达：我喜欢的小动物是（   ），它有（    ）的（    ），（   ）的（   ）……           （2）歌曲表演。      （3）诗歌故事表演。    （4）课本剧表演。      （设计意图：《新课标》积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，让学生在感爱好的自主活动中全面提高素养。活动中，教师