2019-2020年高中化学 4.1原电池教案 新人教版选修4

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1、2019-2020年高中化学4.1原电池教案新人教版选修4教学目标：1.知识与技能：让学生体验化学能与电能相互转化的探究过程；使学生进一步了解原电池的工作原理和构成原电池的条件；能够写出电极反应式和电池反应方程式；2.过程与方法：通过实验培养学生观察能力与分析思维能力；实验引导学生以问题为中心的学习方法，学会发现问题、解决问题的方法；3.情感态度价值观;通过一些实验和科学探究过程，使学生增强探索化学反应原理的兴趣，树立学习和研究化学的志向。教学重点：进一步了解原电池工作原理和构成条件；能够写出电极反应式和电池反应方程式。教学难点：原电池的工作原理教学方法：设问、实验

2、、探究、归纳教学用品：实验用品课型：新授课课时：1教学过程：教师活动学生活动设计意图电能是现代社会中应用最广泛，使用最方便、污染最小的一种二次能源，又称电力。视频与图片展示：说明电池应用广泛讲述：这一切都依赖于电池的应用。那么，我们就需要持续高效的电池来供给电流。这节课我们来进一步研究有关原电池的相关内容。板书：第一节原电池复习回忆：（见幻灯片）师生共同总结原电池反应实质，反应原理及构成条件过渡：哪些电池可以提供持续高效的电流呢？实验探究1：下面装置是否满足原电池构成条件，能否产生电流，为什么？展示图片并实验验证演示实验2：观察现象，发现问题。提出问题：上述实验中负

3、极的变化势必影响原电池的供电效率，因此不适合实际应用。这是什么原因造成的呢？有没有什么改进措施？演示实验4-1：展示带有盐桥的锌铜原电池要求学生观察现象并写出电极反应方程式负极（锌片）：Zn－2e-=Zn2+（氧化反应）正极（铜片）：Cu2++2e-=Cu（还原反应）电池反应（总化学方程式）：Zn+Cu2+=Zn2++Cu强调：把氧化反应和还原反应分开在不同区域进行，再以适当方式连接，可以获得电流。提出问题：改进后的装置为什么能够持续、稳定的产生电流？盐桥在此的作用是什么？（参考教材72页讨论）动画演示原电池的反应中离子和电子移动情况。引导学生总结能产生稳定、持续电

4、流的原电池应具备的条件跟踪练习：请学生将“Zn-稀H2SO4-Cu”组成的原电池进行简单改装，以获得持续稳定的电流。（画出装置图）强调：有盐桥的原电池反应中，负极的溶液只起到导电的作用，所以选择不和负极反应的电解质溶液即可，盐桥中一般用KCl溶液，正极也不能和所接触的电解质溶液反应。课堂小结：原电池反应的实质观看视频回顾与思考讨论与交流结论：:两电极相连时不能产生电流。要想产生电流应该将两个电极分开。观察现象思考，讨论，交流，设计观察、比较、思考、交流思考与讨论交流与表达：盐桥起着平衡溶液电荷，构成回路，提高原电池工作效率的作用。观看动画思考、讨论、交流思考、设计、

5、交流体会与领悟思考与练习新课引入感受我国航天事业发展引入课题新课进行引导学生回顾旧知强化思考与应用培养学生观察推理、解决问题的能力比较能力、分析能力的培养加深印象解决问题解决问题知识的理解巩固与应用练习1、依据氧化还原反应：2Ag+(aq)+Cu(s)==Cu2+(aq)+2Ag(s)设计的原电池如图所示。请回答下列问题：•（1）电极X的材料是_________；电解质溶液Y是____；（2）银电极为电池的_______极，发生的电极反应为_____________；X电极上发生的电极反应为_；（3）外电路中的电子是从_____电极流向______电极。2、作业实验

6、设计请利用：Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag的反应原理，设计一个能产生持续电流的原电池装置,画此出装置简图。（1）、注明原电池的正极和负极（2）、注明外电路中电子的流向？（3）、写出电极反应式教学反思：